11月2日，北京，晴好，但天氣仍冷。在北京研修的最后一天里，我們迎來了領(lǐng)導的關(guān)懷。廈門市教育工委林佳添副書記、教科院林偉慶院長冒著寒冷天氣，千里迢迢來到北京教育學院培訓地點看我們來啦！ 領(lǐng)導關(guān)懷 倍加溫暖 北京教育學院黨委副書記盧暉與來自廈門的兩位領(lǐng)導進行了親切的會談，盧暉副書記介紹了北京教育學院的總體情況及培訓特點，學院高度重視廈門學員的培訓，組織得力的團隊進行安排。林佳添副書記感謝北京教育學院的精心組織，希望雙方以后在更寬廣的領(lǐng)域進行培訓合作！ 接著，兩位領(lǐng)導到教室看望正在進行小組學習的學員們。葉金鏢副主任代表學員向兩位領(lǐng)導匯報學習情況，他從專家講座、觀摩學習，以及學員互助學習等方面進行了總結(jié)。兩位領(lǐng)導對學員認真的學習態(tài)度、豐碩的學習成果表示充分的肯定。林院長勉勵大家要研究質(zhì)量監(jiān)測工作，思考多元適宜教育策略，為提升廈門的義務(wù)教育階段教育質(zhì)量多做貢獻。林副書記以“感謝”“拜托”兩個關(guān)鍵詞展開，讓學員們既感到溫暖，同時也更增添了一份責任。 小組協(xié)作 思維碰撞 上午的學習任務(wù)，各小組討論制作思維導圖。每一位成員都積極參與，經(jīng)過思維碰撞，討論協(xié)商，觀點聚焦，一份份飽含集體智慧充滿創(chuàng)意的思維導圖出爐了。 破冰之旅 愉快交流
下午，活動一開始，金釗老師組織我們這些成年人玩起了兒童游戲。大家分別按“1、2”報數(shù)后隨機分成兩組圍成同心圓，燕真老師帶領(lǐng)大家唱起《北京的金山上》、《兩只老虎》兩首歌，停止時各自找到自己的“有緣人”。雖然都是來自廈門，但很多人卻是第一次交談，話題從身邊事談起，不約而同地又談到教育。兩輪活動下來，大家的心更近了，臉上都洋溢著歡快的笑容。 精彩展示 智慧分享 破冰之旅活動結(jié)束后，各組開始展示并匯報小組學習成果。一個個富有詩情的名字，一份份匠心獨運的展示，彰顯廈門教育者的研修熱情和夢想之光。 第一組作品《牽手》。世上只有一種教育，那就是“愛”的教育。教師要用愛的雙手，呵護每一位學生的成長。 第二組作品《開往春天的火車》。要實現(xiàn)核心素養(yǎng)的落地，必須經(jīng)過學習、借鑒、碰撞、內(nèi)悟、踐行的過程，希望通過研究教育質(zhì)量監(jiān)測，通過其導向作用，提升教育質(zhì)量，并讓師生都能享受到教育的幸福感，讓廈門教育更加生機勃勃。
第三組作品《“凍”在鷺島，“懂”在京城，“動”在廈門》，用三個近音字，詮釋了他們的學習心路。 第四組作品《構(gòu)建評價框架》。小組認為要建立科學的教育質(zhì)量觀。評價不就只看結(jié)果的分數(shù)高低，而應(yīng)更關(guān)注學生的身心健康、可持續(xù)發(fā)展力、學業(yè)負擔等方面因素。建立科學的教研觀。教研不應(yīng)只關(guān)注結(jié)果，不應(yīng)只憑經(jīng)驗式；而要關(guān)注過程性，更關(guān)注實證的教研模式，更關(guān)注教研的課程化。
第五組作品《三樂》，用魚骨圖寓意揭開表面見本質(zhì)，智者樂教、行者樂范、學者樂悟，用質(zhì)量監(jiān)測提升核心素養(yǎng)。 頒發(fā)證書 共謀愿景 各組的精彩展示，不僅讓大家重溫了學習旅程的快樂，也進一步體會到集體智慧的強大。精彩展示活動結(jié)束，緊接著進行優(yōu)秀學員表彰并頒發(fā)培訓結(jié)業(yè)證書。 為了感謝北京教育學院的精心組織與周密安排，葉金鏢副主任代表學員贈送了“一流培訓”的錦旗，大家報以熱烈的掌聲表示內(nèi)心的感謝。陳麗教授代表北京教育學院對大家提出了期待，勉勵大家用所學成果為廈門教育服務(wù)，引領(lǐng)更多教師實現(xiàn)專業(yè)成長。金釗老師帶領(lǐng)我們經(jīng)歷了兩次頭腦風暴，不僅實現(xiàn)了思維碰撞智慧分享，也讓大家重新認識了培訓組織的另一種方式。年輕的班主任張乃明老師，全程陪同及時解決各種問題。這些，都讓我們內(nèi)心感動，深深銘記。 念念不忘 必有回響 十天，因?qū)W習課程充實而覺得時間匆匆，但十天的經(jīng)歷，必將讓我們不斷憶起。念念不忘，必有回響。 第二小組成員：
李玲玲、許碧煌、陳蘭忠、鄧秀娣、林奕美
蔡幼吟、洪延平、呂玉敏、邵文川、王冬暉
吳春梅、張雅芬、王雙蓮、徐初品、席霍斌
2016年11月2日