一樁小事引起的信任危機(jī)，一次檢查誘發(fā)的心情栓塞。福無(wú)雙至，禍不單行。
前者可能是個(gè)誤會(huì)，留給時(shí)間證明吧，畢竟，兩個(gè)＂三觀＂相近且都是我發(fā)內(nèi)心信任的稱得上人的人，發(fā)生這樣的事，我始終不能接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，且不談它也罷了。
后者是個(gè)沉重的現(xiàn)實(shí)，如若不吐我則不快。
此時(shí)，很累。開(kāi)始懷疑我們＂不打招呼＂的隨機(jī)檢查偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)常規(guī)的初衷是個(gè)美麗的錯(cuò)誤。一來(lái)，天氣惡劣，鄉(xiāng)村便道路稀滑崎嶇，每到一校，還帶著聽(tīng)評(píng)課任務(wù)，且連續(xù)作戰(zhàn)，今天就奔赴兩個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)六所村小，起早貪黑，身體吃不消；二來(lái)，不打招呼，隨機(jī)進(jìn)村，把鄉(xiāng)村教師的日常課堂赤裸裸的剝離開(kāi)來(lái)，聽(tīng)這樣的課，心理受不了。轉(zhuǎn)念，皇帝的新裝穿了那么年，我們不就是要這種效果嗎？于是乎，心里欣慰了許多。 今天上午那群孩子的朗讀現(xiàn)象一直縈繞在心頭，揮之不去，美篇不能發(fā)視頻，要不，我真想把那兩段視頻與微友們分享。下午，類似事件接蹱而至。
我是職業(yè)責(zé)任感和幸福感的奴隸!
我坦言，選擇這份職業(yè)不是我的理想，因?yàn)樯嚼锶肆?xí)慣了父輩們的日出而作日入而息，從沒(méi)有偉大到有個(gè)理想的意識(shí)。于是我把這份工作看作意外收獲，于是我只是感恩，感恩那個(gè)讓我在10歲終于可以啟蒙的改革開(kāi)放，感恩我啟蒙后遇到的所有有教育良知的老師。1976年，6歲的我本可以象現(xiàn)在的孩子一樣進(jìn)入學(xué)堂，但＂超支戶＂的帽子逼著我為每天3分的公分參加合作社的生產(chǎn)勞動(dòng)，直至包產(chǎn)到戶＂超支戶＂的帽子不翼而飛，才得也進(jìn)學(xué)堂，那也是10歲的事。今天看到的這些偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的孩子把我的啟蒙故事拉址得那么清澈、透明?？上?，大多數(shù)鄉(xiāng)村教師并沒(méi)有類似的經(jīng)歷。或許，他們選擇這份職業(yè)更多迫于無(wú)奈，于是對(duì)這份職業(yè)報(bào)仇怨心理，對(duì)教育自然麻木。職業(yè)選擇的初衷決定個(gè)人對(duì)職業(yè)的基本態(tài)度。與微友小嚴(yán)的想法不期而遇。 微友小嚴(yán)給我留言：@邊緣人? 呵呵，老師，我暫時(shí)還沒(méi)有你的高度，我選擇教育只是僅僅因?yàn)槲蚁矚g教育，給學(xué)生教會(huì)會(huì)使我從中得到幸福感。我覺(jué)得我能干自己喜歡的工作，這對(duì)我來(lái)說(shuō)很幸運(yùn)。至于其他的，人掙多少錢算多？過(guò)什么樣的生活算好？這些跟我都沒(méi)多大關(guān)系，畢竟，掙多少錢不能生活呢？
多么偉大的境界。境界本高，我用偉大形容，原諒我故意的語(yǔ)法錯(cuò)誤。正如狹義教育對(duì)你不公，你卻用真情對(duì)待廣義教育。這本身就是個(gè)更大的語(yǔ)法錯(cuò)誤，錯(cuò)誤的修復(fù)，請(qǐng)?jiān)徫业臒o(wú)能為力！
看看最后兩張照片：高寒貧困山區(qū)的教學(xué)樓和缺失桌面的書桌，多諷刺。建教學(xué)樓不是教師的責(zé)任，自然由政府承擔(dān)，但缺失桌面的書桌又該由哪級(jí)政府承擔(dān)呢？
夜深了，窗外，冬雨又開(kāi)始淅淅瀝瀝。明天，我們繼續(xù)出發(fā)，目的地在心中。