“實(shí)地實(shí)踐教研”經(jīng)過我區(qū)全體幼教人近一年的思索與實(shí)踐，成為了我區(qū)學(xué)前教育常態(tài)的教研模式，這是集“創(chuàng)新”、“執(zhí)著”、“發(fā)展”于一體的教研模式和過程。 路北區(qū)第三次“實(shí)地實(shí)踐教研活動(dòng)”在區(qū)實(shí)踐教研基地第九幼兒園開展，全區(qū)骨干教研組成員、部分校園長和各園教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，此次教研圍繞著“提高教育活動(dòng)質(zhì)量和教師培養(yǎng)”的問題展開觀摩研討。 每次教研活動(dòng)大家都持著“他山之石,可以攻玉”的謙虛態(tài)度來觀摩學(xué)習(xí)！ 李秀娟園長做了題為“在自然中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中成長”的經(jīng)驗(yàn)介紹。她講到教師培養(yǎng)過程中要突出一個(gè)“醒”字，首先園長要果斷地叫醒教學(xué)中“執(zhí)迷不悟”的教師，突出一個(gè)“悟”字，鼓勵(lì)教師深入學(xué)習(xí)，讓教師在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中感“悟”，讓知識經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化于心進(jìn)而促進(jìn)內(nèi)涵提升！ 骨干教研組全體成員活動(dòng)前一周對基地園的各項(xiàng)活動(dòng)促進(jìn)行深入分析，實(shí)地觀察后結(jié)合實(shí)際教學(xué)，展開深入研討，解決實(shí)際教學(xué)問題的同時(shí)，提出教師培養(yǎng)應(yīng)突出“實(shí)”字，去掉“秀”字，園長要觀注師幼的共同成長，引領(lǐng)園本教研，并親自主持園本教研，每月不少于一次。 教學(xué)是教師與孩子心靈的交流，靈魂的溝通！
進(jìn)班觀摩活動(dòng)后，與教師研討交流。面對面的指導(dǎo)給與教師專業(yè)引領(lǐng)！ 可愛的孩子們，輕松快樂地學(xué)習(xí)著，怯生生、亂哄哄的場面不見了！ 整理圖書，玩具……
負(fù)責(zé)任的孩子，他們都是小主人！ 深入地思考，默默地堅(jiān)持！ 優(yōu)雅地工作，快樂地學(xué)習(xí)！ 萌萌的小伙，靜靜地學(xué)習(xí)！
“創(chuàng)新”源于困惑與智慧，困則思進(jìn)，進(jìn)步需要集體的智慧！
“執(zhí)著”源于信念與勇氣，孩子健康發(fā)展是我們歷久彌新的信念，齊心協(xié)力讓我們有了戰(zhàn)勝困難的勇氣！
“發(fā)展”源于學(xué)習(xí)與反思，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，學(xué)思結(jié)合成就發(fā)展！