<h3>準備上課了，我們是小班制上課。我們會從右到左兩位兩位小朋友去拿小坐墊，喜歡這樣有秩序的規(guī)則，在生活中，無論是在等公交車還是在餐廳拿飯，都要學會等待和排隊。</h3> <h3>老師的示范操作過程，老師會用嚴謹?shù)膭幼?，明確的語言來給我們授課。今天我認識了立體幾何三棱錐和四棱錐，我們還觀察了他們的影子。老師把前幾周所學的立體幾何都拿了出來，給我們擺了一個城堡。城堡是用正方體、長方體、三棱柱、三棱錐、球體、橢圓體、卵體、圓柱體、圓錐體、四棱錐組成的。</h3> <h3>到了我們自由操作的環(huán)節(jié)了，可以選擇以前學過的也可以選擇老師今天上的新內(nèi)容。在操作的時候小朋友們都很認真很專注，不會隨便打擾別人的工作。</h3> <h3>這是老師教過的立體幾何組，這里的幾何體都會滾動。</h3> <h3>我要準備換一個教具了，我要想想選哪一個呢？</h3> <h3>猜一猜我用色板要搭一個什么呢？</h3> <h3>我現(xiàn)在要把一樣形狀一樣顏色的放在一起。</h3> <h3>如果我按照從最粗到最細的來排序搭高是不是會更好呢。</h3> <h3>今天這一組教具我操作了一節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)很多小的三角形組合在一起可以變成大的三角形。大的三角形還可以分成很多小的三角形。</h3> <h3>我要用正方體、長方體、三棱柱、四棱錐、三棱錐拼成一個城堡。</h3> <h3>我們操作的是（從左到右，到后面）重量板、1/4圓組合、彩色圓柱體紅色盒</h3> <h3>我要從大到小按照順序把圓柱體放進去。</h3> <h3>我在操作的時候會認真的觀察教具的特性，要思考、觀察、比較、判斷、才能把教具擺好。</h3> <h3>這個老師教過了，我會擺六邊形、平行四邊形、菱形。</h3> <h3>看看我自己拼的鳥，我剛開始拼的時候想了好久呢，現(xiàn)在我越來越熟練了。</h3> <h3>我想看看你拼的</h3> <h3>用一樣長的邊也可以拼成長方形哦！看我拼出來了兩個了。</h3> <h3>幾何體階梯1 豎著看都是一樣的顏色在一起。橫著看是一樣高的在一起。</h3> <h3>這是色板三，里面有很多的顏色。有的顏色深有的顏色淺。</h3> <h3>我想搭一座塔怎么搭不好呢？老師給我示范的是:每次都找最大的來放</h3> <h3>由矮到高的排序我排的好吧。我現(xiàn)在要從高到矮，再一個一個的放回去。</h3> <h3>我們正在觀察、比較、判斷、思考它們應該怎么放呢？</h3>