經(jīng)常有家長(zhǎng)和老師說(shuō)孩子說(shuō)謊，拿家長(zhǎng)東西，在學(xué)校打架，在家里要挾家長(zhǎng)········<div>帶威脅式的口頭禪在平時(shí)家長(zhǎng)跟孩子的互動(dòng)中十分常見(jiàn)。</div><div>比如“你如果再不吃，我就要吃掉咯！”“你如果再不來(lái)，我們就走了！”</div><div>甚至有一次還聽(tīng)到有個(gè)孩子的媽媽說(shuō)：“你不聽(tīng)話，我不要你了！”</div><div>類似這樣的威脅頻繁地出現(xiàn)在孩子的生活中，會(huì)造成十分嚴(yán)重的后果。</div> 場(chǎng)景一：<div>每天晚飯前我們家都會(huì)發(fā)生一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。爸爸會(huì)讓小福氣把弄得滿地的玩具撿起來(lái)，并且威脅他說(shuō)，不撿就把玩具全部丟掉。接下來(lái)小福氣就會(huì)氣急敗壞地去撿玩具，但由于玩具實(shí)在太多，他一邊撿一邊掉，轉(zhuǎn)了一圈發(fā)生地上還有許多玩具時(shí)，就沖過(guò)去打爸爸，用口水吐爸爸。然后大叫“我不要你了，你走！你走！”最后這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)以外婆把玩具收起來(lái)，再哄小福氣來(lái)吃飯而結(jié)束。</div><div>這就是一場(chǎng)典型的由威脅孩子引起的戰(zhàn)爭(zhēng)，從中至少可以看到四個(gè)危害：</div><div>1、孩子還是沒(méi)有自己收拾玩具</div><div>2、在被威脅之后，也學(xué)會(huì)了威脅別人</div><div>3、打人罵人</div><div>4、影響吃飯情緒，影響消化。</div><div>其實(shí)這件事本身的關(guān)注點(diǎn)在于，一讓小福氣學(xué)習(xí)自己整理東西，二養(yǎng)成小福氣良好的用餐習(xí)慣。如果換一種方式表達(dá)就會(huì)比較好。比如開(kāi)始時(shí)這樣說(shuō)：“現(xiàn)在我們要吃飯了，如果你肚子餓的話要先送玩具們回家噢！”如果小福氣堅(jiān)持要一邊吃東西一邊玩玩具，則可以說(shuō)?！叭绻悻F(xiàn)在不餓了，那媽媽就要把你的飯吃掉了，因?yàn)槟悴怀院芾速M(fèi)，我們不想浪費(fèi)食物?！比绻氤?，則繼續(xù)讓他把玩具送回家。</div> 場(chǎng)景二：<div>帶小福氣到早教中心玩，他看到地上有個(gè)玩醫(yī)生游戲的聽(tīng)診器玩具，就撿起來(lái)玩了。結(jié)果有個(gè)爺爺突然大叫：“XX，你的玩具別的小孩拿去玩啦！”本來(lái)正玩汽車的小女孩突然沖過(guò)來(lái)?yè)屝「馐稚系耐婢?，沒(méi)搶到就跑到爺爺那里哭著說(shuō)：“他不聽(tīng)話，爺爺你去打他！把他扔到垃圾箱里！”我很震驚，但還是跟小福氣說(shuō)：“這是小妹妹先玩的，你讓她先玩一會(huì)兒，然后我們?cè)偻婵梢悦?？”小福氣還算懂事，就把玩具送給小女孩。</div><div>我知道爺爺?shù)某霭l(fā)點(diǎn)是心疼孫女，而且之前肯定有因玩具“被搶”而哭鬧不止的情況，所以這次才提前發(fā)出“預(yù)警”。其實(shí)這種“預(yù)警”也是一種威脅，同時(shí)還培養(yǎng)了孩子其他幾個(gè)很壞的習(xí)慣：</div><div>1、搶奪及嚴(yán)重的獨(dú)占心理</div><div>2、遇事沒(méi)有溝通能力</div><div>3、霸道愛(ài)發(fā)脾氣</div><div>4、愛(ài)哭</div><div>小女孩在家肯定沒(méi)少受爺爺?shù)耐{，才會(huì)說(shuō)“把他扔到垃圾箱”這類話。其實(shí)這件事可以沉默處理，或孩子發(fā)現(xiàn)玩具被別人玩，爺爺這樣說(shuō)：“別的小朋友先玩一下也可以呀！”就可以避免那些不必要的威脅預(yù)警。</div><div>場(chǎng)景三：</div><div>天氣涼要加衣服，小福氣他不想穿，外婆就會(huì)說(shuō)：“你要是不穿，我就把衣服拿給XX去穿。”老年人特別用這類話激發(fā)孩子們的忌妒心，達(dá)到孩子屈服、聽(tīng)話的目地，事實(shí)上這種威脅對(duì)孩子殺傷力也是極大的：</div><div>1、培養(yǎng)了強(qiáng)烈的妒忌心</div><div>2、孩子不受小朋友歡迎</div><div>3、性格偏執(zhí)</div><div>下次，小福氣看到XX時(shí)就很不友好，搶他玩具、打他、不跟他玩，而XX對(duì)小福氣也沒(méi)什么好感，還聯(lián)合其他小朋友來(lái)孤立小福氣。小福氣對(duì)外婆也越來(lái)越逆反，外婆越是說(shuō)要怎樣，他就偏不愿意怎樣。其實(shí)如果在小福氣不肯穿衣服時(shí)，選擇把衣服帶著，等出門他自己覺(jué)得冷時(shí)再勸他穿上，結(jié)果就截然不同。</div><div><br></div> 場(chǎng)景四：<div>超市里，保安攔下一個(gè)四五歲大的孩子，因?yàn)樗昧艘粋€(gè)玩具沒(méi)有付錢。媽媽又羞又氣大聲地呵斥孩子，孩子委屈地說(shuō)：“你答應(yīng)給我買的?！眿寢尭舐暤溃骸罢l(shuí)讓你在超市里亂跑的，亂跑就不給買！”看來(lái)這個(gè)孩子的順手牽羊也是威脅惹的禍，此外還有可能造成其他更嚴(yán)重的后果：</div><div>1、大人能說(shuō)話不算數(shù)，孩子也能說(shuō)謊</div><div>2、受到威脅之后，做出錯(cuò)誤的決定</div><div>3、偷竊習(xí)慣</div> 這次并不算真正意義上的偷竊，是因?yàn)楹⒆邮艿搅送{情急之下做出的錯(cuò)誤決定。媽媽既然已經(jīng)答應(yīng)孩子，就應(yīng)該兌現(xiàn)承諾，至于孩子不守規(guī)矩完全可以用“買了卻不給玩”來(lái)進(jìn)行懲罰。<div>威脅背后，反映著家長(zhǎng)的不理智、不成熟，它們累積起來(lái)，會(huì)讓孩子的人格形成缺陷。換種方式和孩子講清道理并不難，只是我們要付出更多時(shí)間和耐心。</div><div><br></div><div>這些行為小時(shí)候如果注意了，孩子大了管教就會(huì)很輕松，</div><div>看看下面這個(gè)例子：</div> 遼寧沈陽(yáng)的這個(gè)孩子初三，“不和家長(zhǎng)溝通，成績(jī)下滑嚴(yán)重，只要一提學(xué)習(xí)就反感，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，寫作業(yè)超級(jí)慢不認(rèn)真，能抄同學(xué)的就不動(dòng)腦筋，需要背的東西不走心，還影響休息，第二天上課沒(méi)精神，家長(zhǎng)苦口婆心聽(tīng)不進(jìn)去，越說(shuō)越逆反，頂嘴，戰(zhàn)爭(zhēng)激烈，家長(zhǎng)感覺(jué)束手無(wú)策，越急越控制不住脾氣”經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)視頻教程家長(zhǎng)也改變了對(duì)孩子的態(tài)度“深有感觸，心態(tài)平和很多”會(huì)適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)孩子，孩子和家長(zhǎng)關(guān)系緩和多了，下午家長(zhǎng)說(shuō)孩子在年級(jí)前進(jìn)了33名，仍然不是孩子的平時(shí)水平，在找補(bǔ)習(xí)老師，提醒家長(zhǎng)學(xué)習(xí)是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，家長(zhǎng)不要太急，不要制定不切合實(shí)際的學(xué)習(xí)策略和計(jì)劃，包括是否報(bào)補(bǔ)習(xí)班等也要和孩子商量！<div><br></div><div>如果你遇到教育疑惑可以@李老師</div><div>成功的教育=耐心+正確的指引，家長(zhǎng)通過(guò)學(xué)習(xí)完全可以是孩子最好的心理導(dǎo)師，會(huì)在他出現(xiàn)這種情況時(shí)及時(shí)拉他一把，不至于不當(dāng)引導(dǎo)讓孩子越陷越深！</div>