<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">?公開課上，假象多多，人們似乎已經(jīng)見怪不怪。教師造假，學(xué)生做假。假繁榮讓課堂失去了真實，其善其美也就沒了前提。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">1.課前熱場</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">教師：“同學(xué)們，今天有這么多領(lǐng)導(dǎo)和老師們來聽我們的課，你們高不高興??？”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">學(xué)生集體大聲回答：“高興！”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">教師：“你們今天緊不緊張啊？”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">學(xué)生依然集體大聲回答：“不緊張！”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">這個課前熱場問話，就是在逼著學(xué)生們說假話。他們真的那么高興嗎？真的不緊張嗎？即使同學(xué)們本來就不緊張，經(jīng)過老師這么個心理暗示也會變得緊張了。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">2.喜歡的方式閱讀</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">教師：“同學(xué)們，下面可以用你們自己喜歡的方式閱讀?！?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">學(xué)生們都不約而同的默讀課文，教室里一片寂靜。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">教師：“同學(xué)們，也可以出聲讀課文。”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">同學(xué)們不知趣，依然默讀。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">教師：“同學(xué)們，我認為出聲讀是最好的閱讀方式。”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">在老師啟發(fā)下，同學(xué)們被逼著開始自己讀起來，頓時，教室里讀書聲朗朗，熱鬧了起來。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">老師怕冷場，不惜否認自己剛剛提出的讀文要求，打自己的嘴巴。學(xué)生們都朗讀起來，課堂不就有了一片繁榮景象了嗎？其實，默讀是閱讀的高級形式。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">3.舉手如林</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">課堂上，老師每每提問，話音剛落，幾乎是全體學(xué)生都舉手要求回答老師提出的問題，有的課堂還有學(xué)生不時急不可耐的喊著“老師——！老師——！！”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">教師有問，全體學(xué)生就立刻能回答，這樣的提問有價值嗎？這是明明白白的假提問。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">4.喜歡的水果</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">這是一個典型案例。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">老師：“同學(xué)們，你們都喜歡吃什么水果？”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">學(xué)生們紛紛回答：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">“老師，我喜歡吃蘋果?！?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">“老師，我喜歡吃葡萄?！?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">“老師，我喜歡桔子?！?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">這時，老師的目光投向教室最后一排。后邊的學(xué)生立即站了起來，指著同桌的空位置說：“老師，說喜歡吃香蕉的某某同學(xué)請假了，今天沒來！……”</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">?</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">諸如還有課堂上學(xué)生們的假合作，假展示，事先就準備好的對課文的假分析和假作文，等等。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">為了課堂流暢、熱鬧和光鮮，老師不惜造假，最大的受害者就是學(xué)生。中小學(xué)生們正是身心發(fā)育期，他們從小就在老師的教導(dǎo)下，說假話，辦假事，在公開課上公開表演造假，在學(xué)生的心靈上從小就播下了假的種子。在我們的生活中，幾乎處處造假，不知其中是否有我們老師的責任。我們不能只為了教書，忘記了育人。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">在創(chuàng)建高效課堂過程中，在強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的今天，中小學(xué)的課堂公開課教學(xué)應(yīng)該先從課堂打假做起，還教學(xué)以真實，用純真來滋養(yǎng)學(xué)生的心靈。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>