<h3> 回想學(xué)習(xí)中多位教育名家的講座，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪，情感的熏陶和精神的享受。 </h3> <h3>感受著新思想，新理念的激蕩，老師以鮮活的，案例和豐富的知識內(nèi)涵，及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。每一天都能感受到思想火花的沖擊，我分享到了收獲的喜悅，接受思想上的洗禮，受益非潛，郭培就像一朵盛開的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個交流學(xué)習(xí)的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，感受到自己的責(zé)任重大，知識貧乏。還需要努力的學(xué)習(xí)，踏實認(rèn)真的備好每一節(jié)課，設(shè)計好每一堂教學(xué)活動。</h3> <h3>一個人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，有什么人指點？一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。有人反思，這個管業(yè)，在今后活動的設(shè)計中碰到的問題就會想辦法解決，吸取上一堂課的經(jīng)驗，去精心的設(shè)計，多思考，多研究讓幼兒快樂又輕松的學(xué)習(xí)方的方法。興趣是最好的老師，老師的引導(dǎo)和鼓勵，讓他們在學(xué)習(xí)中獲得快樂。把價值一，引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展聯(lián)合起來，體現(xiàn)了價值引導(dǎo)同時又注重幼兒快樂的學(xué)習(xí)。不強迫幼兒去被動的接受，而是滿足于我的需求。幼兒，不但主動快樂地學(xué)習(xí)知識，努力創(chuàng)造一個幼兒想說，敢說，喜歡說，有機會說，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境。又要在交往中，在生活中交流表達(dá)不僅因得到發(fā)展。在這種輕松的氛圍里，真正的引導(dǎo)幼兒游戲積極主動學(xué)習(xí)。</h3> <h3>感觸最多的是幼兒園的工作并不像想象中的那么簡單，在跟班學(xué)習(xí)中我體會較多的是老師和保育員的辛苦 以及每個教室都有幼兒一日活動常規(guī)時間表。</h3> <h3>作為一名幼教工作者，工作是繁瑣而又辛苦的。需要幼教工作者細(xì)心耐心愛心責(zé)任心，穩(wěn)重缺一不可平時的日常生活工作一點都舒服的。</h3> <h3>教師要理解孩子尊重孩子……孩子是獨立人格的人要尊重他們自己的興趣愛好要求愿望。對孩子說話的音量要適中，不要大聲對孩子說話。用商量的口吻提出建議:如我認(rèn)為你可以這樣做，并讓孩子明白這樣做的理由和益處。這時孩子會自覺地按照你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子。要給他們更多的獨立和自由關(guān)愛的空間。</h3> <h3>教師需要專業(yè)的幼教技巧，來了解幼兒的生理心理特點，掌握幼兒的年齡特點，性格差異因人而異因材施教，寓教于樂在調(diào)動幼兒的情緒同時讓幼兒欣然接受新鮮事物。</h3> <h3> 老師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)，老師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展首先要有終身學(xué)習(xí)的意識把不斷學(xué)習(xí)作為自由發(fā)展的源泉和動力 ，其次老師應(yīng)該把學(xué)習(xí)在自己的教學(xué)實際中將教學(xué)以實際教學(xué)聯(lián)合起來，努力探索新的教學(xué)方法，再次豐富自身專業(yè)知識。同時應(yīng)設(shè)法把各種科學(xué)社會和自然科學(xué)知識從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要。通過總結(jié)經(jīng)驗提高自身素質(zhì)水平，最后充分的利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討 。教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)敢教育改革的浪潮。 </h3>