<h3><div style="text-align: left;"><b><font color="#167efb"><br></font></b></div><b><div style="text-align: left;"><b><font color="#167efb"> 日記是一種獨(dú)特的文學(xué)樣式。日有所記，記有所得，得有所悟，悟有所思，不但能啟迪和凈化學(xué)生的心靈，而且能有效促進(jìn)我們的作文教學(xué)，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。但日記寫(xiě)作現(xiàn)狀堪憂，水平也參差不齊，針對(duì)這種情況，我們孟疃初中語(yǔ)文教師團(tuán)隊(duì)商討之后進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，查找原因并有針對(duì)性地解決問(wèn)題，現(xiàn)在我校的日記教學(xué)雖說(shuō)還不是很完善，但已經(jīng)是學(xué)生人人能寫(xiě)，大多數(shù)學(xué)生天天能寫(xiě)，我在近幾年的語(yǔ)文教學(xué)中，始終以日記教學(xué)為寫(xiě)作訓(xùn)練的主陣地，在日記教學(xué)中主要從以下四個(gè)方面進(jìn)行了一些實(shí)踐和探索：</font></b></div></b></h3> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">一、明確要求，確立規(guī)范，加強(qiáng)指導(dǎo)。</font></b></h3><div><font color="#167efb"><b> 日記的篇幅可長(zhǎng)可短，內(nèi)容多種多樣，可記學(xué)習(xí)、思想、勞動(dòng)、讀書(shū)，心靈；日記的表達(dá)方式也靈活多變，不拘一格，可記敘、可描寫(xiě)、可議論、可抒情、可說(shuō)明。 </b></font><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> </b></div><div><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 也正</b><b style="color: rgb(22, 126, 251);">因?yàn)閷挿?，才使得自主性比較差的初中學(xué)生，一開(kāi)始會(huì)覺(jué)得無(wú)處下手，此時(shí)教師要提出明確的要求，這樣能有效避免日記的隨意性，提升日記的練筆功能。日常學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常結(jié)合學(xué)生的具體日記進(jìn)行日記教學(xué)講座與指導(dǎo)，要求學(xué)生多觀察社會(huì)與自然，生活中處處留心，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美與丑、真與假、善與惡，將這些見(jiàn)聞感受隨時(shí)記錄下來(lái)，同時(shí)也要求學(xué)生將自己生活學(xué)習(xí)中的快樂(lè)與煩惱、得與失、成功與失敗以及讀書(shū)后的收獲與感受隨時(shí)記錄下來(lái)。這樣一來(lái)，不但培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、認(rèn)識(shí)水平和判斷理解能力，豐富了學(xué)生的日記內(nèi)容，而且為作文寫(xiě)作積累了大量的素材。寫(xiě)作時(shí)，學(xué)生可從日記中隨意采擷，加以裁剪，成為自己的作文題材，寫(xiě)作就不再是無(wú)源之水，無(wú)本之木，而是儲(chǔ)備了豐富的材料庫(kù)，有取之不竭、用之不盡的“源頭活水”。</b></div> <h3><b><font color="#ed2308">二、師生同閱，編寫(xiě)成冊(cè)，鼓舞熱情。</font></b></h3><h3><font color="#167efb"><b> 日記寫(xiě)作量的巨大，成為語(yǔ)文老師批閱過(guò)程中的一大困難?？墒侨绻恢匾暼沼浥啠蝗ハ朕k法解決，就會(huì)讓日記失去了它應(yīng)有的功能，也不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生日常寫(xiě)作中的閃光點(diǎn)。因此我主要采取兩種形式的批閱方式：<br></b><b> 一是課堂上的師生同賞，針對(duì)最近的一篇或者幾篇日記寫(xiě)作，教師制定分類標(biāo)準(zhǔn)，提出具體的賞析要求，例如等級(jí)劃分、圈點(diǎn)勾畫(huà)、眉批旁批、總體評(píng)價(jià)等。然后分組流水閱讀，批閱結(jié)束后共同分享每個(gè)組的推薦段落或者文章，并與教師適時(shí)點(diǎn)撥評(píng)定相結(jié)合。這樣能及時(shí)反饋學(xué)生的寫(xiě)作狀況，發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作亮點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)，激發(fā)寫(xiě)作熱情。</b></font></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 二是通過(guò)教師的及時(shí)批閱，發(fā)現(xiàn)學(xué)生日記中的好詞佳句，好段好文，用紅色五星號(hào)標(biāo)記，表示已達(dá)班級(jí)發(fā)表水平，并及時(shí)錄入微機(jī)，同時(shí)適時(shí)地為這些文字寫(xiě)下教師點(diǎn)評(píng)，為班級(jí)文萃積累素材，以期達(dá)到美文共賞的目的。為了減少教師的工作量并及時(shí)積累學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，我還要求學(xué)生在周末把課堂推薦出來(lái)的優(yōu)秀習(xí)作以及自己中意的文章錄入微機(jī)，通過(guò)郵箱、QQ、優(yōu)盤(pán)等方式發(fā)給我，然后根據(jù)主題，編輯整理，打印成冊(cè)。有了動(dòng)力，學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)狀態(tài)就完全轉(zhuǎn)變了，正如羅馬詩(shī)人賀拉斯所說(shuō)，樂(lè)而不知艱辛。盡管語(yǔ)文學(xué)習(xí)的任務(wù)多一點(diǎn)兒，辛苦一點(diǎn)兒，學(xué)生也會(huì)樂(lè)于這些任務(wù)而不知疲倦，這也正是我們每一位語(yǔ)文老師所希望看到的。</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 老師們靜心批閱學(xué)生日記的過(guò)程，也是讀懂每一位學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心靈的最便捷的途徑。看這些日記里的閃光語(yǔ)言：</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> </font><font color="#010101">“現(xiàn)在農(nóng)村子弟所享受的，已經(jīng)和城里的同齡人所差無(wú)幾，但他們有的沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中，學(xué)習(xí)一落千丈……父母在炎熱的夏天，面對(duì)毒辣的太陽(yáng)在田間埋頭苦干，盡管已經(jīng)汗流浹背，卻沒(méi)有一絲抱怨，他們的汗，為我們而流，他們的苦，為我們而受，那些不體諒父母的人可曾想過(guò)這些，僅僅只是一味的貪圖享樂(lè)，不思進(jìn)取?！?lt;/font><br></b><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> “</b><b><font color="#b04fbb">晚上，望著窗外的月光，我真想讓時(shí)間過(guò)得快一些，因?yàn)檫@樣父母受的苦和累才會(huì)短暫，我也能快快長(zhǎng)大，幫父母分擔(dān)了！但是時(shí)間為什么這么慢呢？”</font><br></b><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> </b><b><font color="#39b54a">“回到家，一向?qū)ξ覈?yán)厲的爸爸竟然給我端來(lái)了洗腳的水。那一刻，我懵了。好長(zhǎng)時(shí)間才反應(yīng)過(guò)來(lái)。爸爸媽媽也不容易，做買(mǎi)賣(mài)非常辛苦。累了一天，竟然還給我端洗腳水！應(yīng)該我給他們端才對(duì)??！此刻，我的心里只有一個(gè)念頭，非常強(qiáng)烈——好好學(xué)習(xí)，讓他們?yōu)槲因?lt;/font></b><font color="#39b54a"><b>傲！”<br></b><b> </b></font><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> ……<br></b><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 這些隨時(shí)記錄的學(xué)生日記中閃光的語(yǔ)言，正如朵朵開(kāi)夜來(lái)香，芬芳著每一位批閱者的心靈，也激勵(lì)著每一位語(yǔ)言老師，勤于批閱和整理，以負(fù)責(zé)的心態(tài)面對(duì)每一本日記。</b></h3> <h3><b><font color="#167efb"> </font><font color="#ed2308"> 三、師生共寫(xiě)，家校共管，化育心靈。</font></b></h3><div><b><font color="#167efb"> 日記是一項(xiàng)化育健康心靈的工程，又是與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通的橋梁。一則心靈日記，實(shí)際上就是學(xué)生的一次情緒的發(fā)泄，一次思想的凈化，一次人格的自我完善。學(xué)生在日記這片“自留地”中更能夠表現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的自我，從而更好地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)和反省自己，讓人格日臻完善。</font></b></div><div><b><font color="#167efb"> 我在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生用日記自省，讓學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中將自己的心靈、感情，經(jīng)過(guò)過(guò)濾、沉淀，最后得以凈化，達(dá)到化育學(xué)生心靈，培養(yǎng)學(xué)生高尚情操的目的。例如我引導(dǎo)學(xué)生在節(jié)假日中記錄生活中的勞動(dòng)細(xì)節(jié)，目的是想讓學(xué)生從切身勞動(dòng)中、從親眼所見(jiàn)中體會(huì)到父母勞動(dòng)的艱辛，從而學(xué)會(huì)體諒父母、關(guān)心父母，激發(fā)學(xué)生發(fā)奮讀書(shū)、報(bào)答父母的志向。</font></b></div><div><b><font color="#167efb"> 再如《晚自習(xí)，我跟同桌吵架了》等學(xué)生日記，則見(jiàn)證了發(fā)生在日記里，美麗在生活里的故事。這些故事，是我在批閱日記時(shí)偶然得之。從日記中，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生美麗的心靈，發(fā)現(xiàn)了她們時(shí)刻為組員著想，為他人著想，寧愿自己忍受著委屈，也要履行自己組長(zhǎng)的職責(zé)！這份美麗，悄悄地開(kāi)放在日記里，在這無(wú)人知曉的角落里，獨(dú)自綻放著芳華！</font></b></div><div><b><font color="#167efb"> 后來(lái)時(shí)間證明，學(xué)生的確在轉(zhuǎn)變。我認(rèn)為，這就是他們之間的成長(zhǎng)，是他們青蔥歲月里最美好最純真的記憶！有錯(cuò)即改，善莫大焉，在這里得到了最好的詮釋！</font></b></div> <h3><b><font color="#167efb"> 教研室郝老師一直要求我們語(yǔ)文老師進(jìn)行師生共寫(xiě)，學(xué)校也采取了相應(yīng)措施保障、激勵(lì)語(yǔ)文教師寫(xiě)下水文，很慶幸我堅(jiān)持了下來(lái)，并樂(lè)在其中。通過(guò)這些靈光閃現(xiàn)式的記錄，我記下了發(fā)生在師生之間的許多故事，并以此為契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引領(lǐng)和道德教育。教育學(xué)生的過(guò)程是艱辛而又充滿挑戰(zhàn)的。在與學(xué)生交往和進(jìn)行思想動(dòng)員的時(shí)候，日記就是師生的思想晴雨表，它能窺見(jiàn)學(xué)生一絲一毫的思想動(dòng)態(tài)，它也能顯現(xiàn)師生間彌足可貴的情感。</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 例如：許延紅老師的《我愛(ài)，所以我工作》，就敘寫(xiě)了一個(gè)與學(xué)生間關(guān)系發(fā)展變化的歷程，讀來(lái)令人深受啟發(fā)；我的隨筆《茫茫天涯覓蘭舟，守得云開(kāi)見(jiàn)月明》，就真實(shí)記錄了我利用日記，進(jìn)行過(guò)的一次艱難的學(xué)生思想大動(dòng)員，和與學(xué)生經(jīng)歷的那段鏗鏘的日子。</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 師者表率，榜樣的力量是無(wú)窮的。既是自己的愛(ài)好，也因?qū)W生的勤寫(xiě)日記而感動(dòng)，我們跟學(xué)生一起記，也邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與。許多小文，記錄的就是教師或家長(zhǎng)利用日記對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想改造和化育心靈的過(guò)程。下面是一個(gè)學(xué)生、學(xué)生的姐姐和我三個(gè)人心靈交流的案例：</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 讀到這里，我情不自禁，寫(xiě)下了這樣的話：</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"> </font><font color="#ed2308"> 四、日記規(guī)劃，構(gòu)建主題，有章可依。</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 我們的日記教學(xué)堅(jiān)持了好多年，但是總感覺(jué)處于一種無(wú)序與隨機(jī)的狀態(tài)，公式化、模式化嚴(yán)重，有的說(shuō)假話、寫(xiě)假事；有的內(nèi)容空洞，不具體；還有的學(xué)生成段或成篇抄襲，毫無(wú)個(gè)性可言。日記教學(xué)脫離了學(xué)生學(xué)習(xí)與生活，令許多學(xué)生對(duì)日記產(chǎn)生畏懼，感覺(jué)寫(xiě)日記雜亂，無(wú)從下手，久而久之，學(xué)生逐漸失去了寫(xiě)作日記的熱情。<br></font><font color="#167efb"> 針對(duì)這種現(xiàn)象，我將日記教學(xué)融匯進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建日記教學(xué)的主題化和序列化。<br></font><font color="#167efb"> 根據(jù)課本和語(yǔ)文主題叢書(shū)涉及的主題，將學(xué)生的閱讀體驗(yàn)、生活體驗(yàn)與情感體驗(yàn)整合在一起，形成日記寫(xiě)作的主題，如七年級(jí)下冊(cè)我設(shè)計(jì)了“成長(zhǎng)”“愛(ài)國(guó)”“動(dòng)物”等主題，讓學(xué)生的日記寫(xiě)作有主題可依，便于學(xué)生選擇寫(xiě)作素材，降低寫(xiě)作難度，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 在設(shè)定日記寫(xiě)作主題的同時(shí)，我還為每個(gè)主題確立了一系列訓(xùn)練目標(biāo)。這些訓(xùn)練目標(biāo)來(lái)自于課本、語(yǔ)文主題叢書(shū)選文中值得學(xué)習(xí)和借鑒的寫(xiě)作手法。如在學(xué)習(xí)了《爸爸的花兒落了》之后，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)目標(biāo)，一是學(xué)會(huì)記敘經(jīng)歷和體驗(yàn)，學(xué)會(huì)表達(dá)真實(shí)情感。二是學(xué)會(huì)明線暗線雙線并行的文章構(gòu)思方法。在眾多值得學(xué)習(xí)借鑒的亮點(diǎn)中，我選擇那些貼近學(xué)生實(shí)際的訓(xùn)練點(diǎn)，并且由易到難，凸顯訓(xùn)練目標(biāo)的序列化。另外，我還著眼于初中三個(gè)年級(jí)整體規(guī)劃，初一年級(jí)側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)生活作文，初二年級(jí)側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)個(gè)性作文，初三年級(jí)側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)特色作文。 </font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 在教研室郝老師帶領(lǐng)下，我們從2015年就開(kāi)始著手進(jìn)行初中三年的日記課程規(guī)劃編寫(xiě)，現(xiàn)在經(jīng)過(guò)多次修改打磨，力爭(zhēng)日臻完善。日記寫(xiě)作中，我也根據(jù)日記課程規(guī)劃的題目進(jìn)行訓(xùn)練與指導(dǎo)，力求一篇一得，讓日記訓(xùn)練有章法可循，力避隨意寫(xiě)作。</font></b></h3> <h3><font color="#167efb"><b> 日記是帆，作文是船，帆張船進(jìn)。重視日記寫(xiě)作，讓師生在日記書(shū)寫(xiě)中嘗到了寫(xiě)作的樂(lè)趣，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)生活中源于心靈最本真的幸福，體會(huì)到了日記對(duì)提高寫(xiě)作水平的促進(jìn)作用。因此作文教學(xué)在日記書(shū)寫(xiě)的氛圍中越走越寬廣。諸城市教研室舉辦的每一屆學(xué)生日記大賽，我們學(xué)校都被評(píng)為“諸城市日記教學(xué)先進(jìn)單位”；全校八位語(yǔ)文老師都被評(píng)為優(yōu)秀日記指導(dǎo)老師；我指導(dǎo)的學(xué)生每年都有多人獲獎(jiǎng)，許多學(xué)生的日記成為優(yōu)秀作文，在全國(guó)“文心雕龍杯”及“葉圣陶杯”以及“新華畫(huà)報(bào)杯”作文大賽中獲獎(jiǎng)，多篇文章發(fā)表在《學(xué)習(xí)方法報(bào)》《中學(xué)生優(yōu)秀作文選》《青少年日記》等報(bào)刊。我的教學(xué)和生活隨筆也結(jié)集成冊(cè)《璞玉心語(yǔ)》，在教育局大力支持下出版了個(gè)人專著《筆尖的音符》。</b></font></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 走在“日記——自省”的心靈之路上，我會(huì)繼續(xù)與學(xué)生共享這些散發(fā)著青春芳香的文字，和著緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活，師生攜手奮進(jìn)，共赴青春的旅程，傾盡一生的熱情，帶領(lǐng)學(xué)生在追尋幸福之路上且行且歌，讓日記這一靈活實(shí)用的文學(xué)樣式啟迪學(xué)生心靈，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，讓師生在日記記錄與品味中幸福天天溢滿心懷！</font></b></h3><div><b><font color="#167efb"> </font></b></div>