<h3> 創(chuàng)造是素質(zhì)教育的核心，只有創(chuàng)造的教育，才是真教育。孩子自身不僅有創(chuàng)造的潛能，而且也有創(chuàng)造的需要。開(kāi)展“一物多玩”的體育活動(dòng)，不僅僅是增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，更大的價(jià)值在于通過(guò)體育鍛煉，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和探索欲望；激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神和同伴合作交往創(chuàng)新意識(shí)；發(fā)展幼兒各方面的能力，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。</h3> <h3> 多樣的體育器械是幼兒戶外活動(dòng)的有力保障。本學(xué)期，榆林市第二幼兒園組織全體教師開(kāi)展戶外體育器械一物多玩教研，以提高教師極大利用各種材料制組織戶外活動(dòng)，減少幼兒等待時(shí)間、激發(fā)孩子創(chuàng)新思維、鍛煉幼兒體能，這周我們利用呼啦圈，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)探索一種器械的多種玩法，使“一物多玩”發(fā)揮最大教育價(jià)值的能力。教研中，教師分別介紹了器械的多種玩法和發(fā)展價(jià)值。每個(gè)教師結(jié)合各年齡階段幼兒的發(fā)展水平，就該器械的發(fā)展價(jià)值、好處和不足，展開(kāi)了親身的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。在現(xiàn)場(chǎng)親身探索器械玩法的基礎(chǔ)上，保教主任和老師們對(duì)各自制作的器械提出了修改建議。全園老師教研后，我們每個(gè)老師給班級(jí)的孩子展開(kāi)了“一物多玩”的體育活動(dòng)，同時(shí)通過(guò)開(kāi)展“一物多玩”來(lái)促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展。</h3> <h3>教師是幼兒學(xué)習(xí)的支持者、引導(dǎo)者、合作者，教師沒(méi)有直接教給孩子一些玩的方法，只是拋出了幾個(gè)關(guān)鍵性的問(wèn)題，但每個(gè)問(wèn)題，都調(diào)動(dòng)了幼兒繼續(xù)主動(dòng)參與活動(dòng)的動(dòng)力。激發(fā)了幼兒強(qiáng)烈的探索欲望，培養(yǎng)了幼兒的探索精神和探索能力。</h3> <h3>看著孩子們額頭、鼻尖亮晶晶的汗珠，一張張興奮通紅的臉龐，滿園孩子老師歡快的笑聲，或許這就是教研工作最實(shí)際的體現(xiàn)吧！</h3>