觀察時間：2015年12月4日
觀察地點(diǎn)：幼兒園草地上
觀察對象：王梓煜、楊燁涵、劉雨涵等部分小朋友
記錄者：金小芮 情況實(shí)錄：
王梓煜小朋友是我們班的淘氣鬼，今天在戶外活動時，我特意觀察了他。
草地邊有一些塑料獨(dú)木橋，只見他一個人在那兒拼拼搭搭。一邊搭還一邊嘀咕著：“搭小橋，搭小橋～～～” 小橋搭好了，只見他去推小滾筒，推到小橋邊，需要把滾筒放到小橋上，可是力氣太小了，搬不動怎么辦呢？
“對了，我可以找好朋友幫忙呀！”
“楊燁涵，楊燁涵，快來呀！幫我把‘滾子’搬到小橋上！” 聽到呼叫的楊燁涵和龔永樂，趕緊跑來幫忙！兩個好朋友齊心協(xié)力把滾筒搬到了小橋上。
“終于成功了，可以滾著玩了！”幾個孩子玩的不亦樂乎。 這時劉雨涵幾個小朋友走到了小橋上，他們立即吵了起來。
王梓煜說：“快下去，快下去，這是我們的小橋！”
“可是下面是小河，我們不會游泳啊！”劉雨涵說。
雙方就這樣吵了起來，僵在了小橋上，誰也不愿意讓步。
顧丁澤跑來了：“你們把‘滾子’先放下來，讓她們先過去，等會我跟你們一起搬，好嗎？”
王梓煜想了想：“好吧，只能這樣了！”
就這樣問題解決了！ 接著大家一起把滾筒搬上了小橋?！疂L子’在前面領(lǐng)路，孩子們跟在后面排著隊(duì)過小橋，都玩的很開心！
游戲結(jié)束時間到了，孩子們說：“下次一定要再來玩！” 識別：
《指南》指出：4—5歲的幼兒喜歡和小朋友一起游戲，有經(jīng)常一起玩的小伙伴。王梓煜在游戲中遇到了自己無法完成事情時，他首先想到了找自己最好的朋友來一起幫忙。在呼叫伙伴的過程中也會有其他的孩子加入到他們的游戲中來。
《指南》指出：4—5歲的幼兒在活動時愿意接受同伴的意見和建議；在與同伴發(fā)生沖突時，能在他人的幫助下和平解決。游戲中，當(dāng)推桶的孩子與橋上的孩子發(fā)生爭執(zhí)時，我并沒有立即接入，而是靜觀事件的發(fā)展。他們接受了來自同伴的意見，和平解決了這次事件。 回應(yīng)：
陳鶴琴先生說過：“小孩子是生來好動的，以游戲?yàn)樯??！辈⑶姨岢觯骸坝螒蚓褪枪ぷ鳎ぷ骶褪怯螒颉钡脑瓌t。我們可以增加滾筒的數(shù)量，滿足更多孩子游戲的需要；可以為孩子提供不同的圓形物體，如：奶粉罐、球等，讓孩子們探索不同物體在同一斜坡上運(yùn)動時的不同現(xiàn)象；還可以讓孩子在不同質(zhì)地的地面上（如操場、軟質(zhì)地面、草地等），探索滾筒滾動的速度。這樣，在活動過程中，不僅培養(yǎng)了孩子的探究能力，也培養(yǎng)了孩子的社會交往能力。