<h3> 時光荏苒，"國培"，從碩果累累的十月走來，結(jié)束在雪花飄落的日子。回顧培訓(xùn)期間的點點滴滴，收獲頗多，感慨頗多。</h3> <h3></h3><h3> 在培訓(xùn)過程中，專家們的知識美和人性美時時撞擊我的心坎，潤澤我的心靈。同窗老師們一堂堂精彩的教學(xué)展示課給我們帶來了一場場視聽盛宴，開拓了我們的眼界。"從一粒沙中可以看到一個世界，從一朵花中可以看到一個天堂。"國培的沃土上記錄著我們的耕耘，也承載著彼此的理想和追求。</h3> <h3> 還記得，開班典禮那天，會天大雨，也許那是對我們的一次求學(xué)考驗。"不戀過往，甘當(dāng)小學(xué)生;不忘初心，方得始終"的教誨還言猶在耳，轉(zhuǎn)眼，兩個月的時間已從指縫間偷偷溜走……</h3> <h3> 分班破冰之旅——學(xué)習(xí)共同體建設(shè)。我們傾心打造小組文化，不為爭優(yōu)或良，只為凝聚力量，堅定信念。我們的小組名稱——"拓荒"，"精誠合作，筆耕硯墨"，我們愿意，在未知的路上，攜手共進(jìn)，開拓進(jìn)取，默默耕耘。</h3> <h3> 10月26日，永安小學(xué)，學(xué)員診斷課。首次在國培中登上講臺，面對臺下各位專家和老師，緊張感是有的，但三位老師基本功扎實，對課堂掌控能力較強，課堂整體流暢自然。</h3> <h3> 培訓(xùn)中的第一次評課，我們都有些不知所措，漫無目的。好在有專家悉心指導(dǎo)，姚利華老師和黃宏容老師走進(jìn)各小組，和我們面對面交流，教我們從課程標(biāo)準(zhǔn)、文體特征、年段要求三個方面去綜合考量本課的課時目標(biāo)是否定位準(zhǔn)確，又是否有效達(dá)成。我們就這樣在迷霧中慢慢摸索著前進(jìn)……</h3> <h3></h3><h3></h3><h3> 目標(biāo)就是方向，沒有目標(biāo)就如一場沒有方向的旅行。一節(jié)課應(yīng)該有明確的目標(biāo)，有了目標(biāo)，教師的教才能有的放矢，學(xué)生的學(xué)才能學(xué)有所獲。姚利華老師的一堂<span style="color: rgb(176, 79, 187);">《閱讀教學(xué)設(shè)計的改進(jìn)》</span>的微講座猶如黑暗中的一盞明燈，為我們照亮了語文閱讀教學(xué)設(shè)計的方向。</h3> <h3> 10月29日，我們有幸到桂溪小學(xué)學(xué)術(shù)報告廳觀摩了兩堂北碚區(qū)優(yōu)秀教師展示的市級示范課，并聆聽了北碚區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院小教室主任、特級教師楊蔚老師的講座。</h3> <h3> 置身于課堂教學(xué)中，看到兩位老師氣定神閑，信手拈來，不禁讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？課堂上兩位老師先進(jìn)的教學(xué)理念，新穎的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，精心設(shè)計的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。</h3> <h3></h3><h3></h3><h3> 楊蔚老師的精彩講座——<span style="color: rgb(176, 79, 187);">《閱讀教學(xué)課時目標(biāo)的擬定與實施》</span>博得了在場的老師們陣陣熱烈的掌聲。楊老師圍繞閱讀教學(xué)課時目標(biāo)的確立講述了三點：一、依據(jù)課標(biāo)；二、依據(jù)教材；三、依據(jù)學(xué)情。期間既有對理論的解讀，又有具體課例的分析，老師們不禁對楊老師專業(yè)的眼光和獨到的見解嘖嘖贊嘆。</h3> <h3> 十一月上旬、中旬，同課異構(gòu)。這一輪，老師們經(jīng)歷了再次教學(xué)診斷、研課、說課、上課一系列培訓(xùn)活動。俗話說得好，"不打無準(zhǔn)備之仗，方能立于不敗之地。"上課的老師們課前精心準(zhǔn)備，小組集體備課、磨課，最后從容上陣。經(jīng)過了一段時間的學(xué)習(xí)，老師們進(jìn)步還真不?。侯佇∶防蠋熅珶挼慕虒W(xué)語言，王美丹老師流暢自然的教學(xué)設(shè)計，戴青容老師對學(xué)生的充分信任，馮麗老師由內(nèi)而外散發(fā)的親和力……我在被她們折服的同時，心靈產(chǎn)生了小小的震撼：是該好好地改進(jìn)自己的課堂教學(xué)了，只有課堂高效了，才能教和學(xué)都輕松。</h3> <h3></h3><h3></h3><h3> 賀恩明校長的微講座——<span style="color: rgb(176, 79, 187);">《課標(biāo)中古詩教學(xué)的學(xué)段目標(biāo)》</span>讓老師們撥云見日，對古詩教學(xué)有了全新的認(rèn)識。賀校長的講座既有理論的鋪陳，又有實踐的支撐；既有哲學(xué)的思考，更有方法的引領(lǐng)，開拓了我們的理論視野。</h3> <h3> 12月7日，我們迎來了培訓(xùn)的重要階段——小組課堂教學(xué)成果展示。永安小學(xué)的向琴老師執(zhí)教的《埃及金字塔》和戴家會老師一堂生動的《莫高窟》讓我印象深刻。兩位老師雖然年輕，但在此次國培之旅中收獲頗豐，成長迅速。她們解讀文本透徹，文體意識強，課堂生成引導(dǎo)恰到好處，在她們身上看不到新教師在課堂上的生澀感，舉手投足間盡顯自信大方。兩節(jié)課最大的亮點是對語用的落實，體現(xiàn)得很明顯，得到了專家的好評。</h3> <h3> 在本次培訓(xùn)中，我經(jīng)歷了兩次上課，從同課異構(gòu)階段的《心田上的百合花》到學(xué)校推選課階段的《鷸蚌相爭》，從剛開始的毫無頭緒到后來思路逐漸清晰，一路成長，收獲良多。</h3> <h3> "玉不琢，不成器。"我們的進(jìn)步離不開專家們的引領(lǐng)。我們幸福而又充實著，因為在培訓(xùn)中我們遇見了不同風(fēng)格的專家，聽到了不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。他們精彩的講座內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂，既旁征博引又緊扣主題，既發(fā)人深省又生動有趣。專家們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導(dǎo)，他們"以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展"的教學(xué)觀給了我深深的震撼，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新。</h3> <h3> 古人云："行者常至，為者常成。"國培，我們就是這樣一步一步腳踏實地走過來的，我們的收獲就是這樣一天天累積而成的。在得到專家們肯定的那一刻，我們的臉上綻開了幸福的笑容，因為，那一刻，我們覺得所有的付出和努力都是值得的。</h3> <h3> 一路走來，離別在即，國培雖散，學(xué)習(xí)未止。采他山之玉，納百家之長，通過此次培訓(xùn)，老師們收獲滿滿。當(dāng)然，單單"獨上西樓，望盡天涯路"是不夠的，還需要"衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴"。因此，我們的路還很長，要達(dá)到"驀然回首，那人卻在燈火闌珊處"的佳境，還任重道遠(yuǎn)，更需"吾將上下而求索。"我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。感恩有你，國培再見！</h3>