<h3> 春播而秋收，學期中的付出與實踐，亦可在期末喜獲成果。今天，美蘭實驗小學的數(shù)學老師們又再次集中在一樓多媒體教室進行教研。</h3> <h3> 本次教研活動分兩個環(huán)節(jié)進行。先由二年級組的老師對各自的課題研究成果進行匯報分享。接著，由學校數(shù)學學科大組長蔡道博老師作數(shù)學教學工作總結。</h3> <h3> 首先，由陳婷婷老師對其小課題“如何矯正低年級口算障礙”進行匯報。陳老師清楚地解釋了何為口算障礙，造成障礙的因素有哪些，并對此提出了相對應的解決措施。同時，陳老師還在班里選定觀察對象，做了個案研究，使理論與實踐充分結合。</h3> <h3> “低年級學生口算能力的培養(yǎng)”是吳玲玲老師的課題，吳老師從學情出發(fā)，根據(jù)班級情況，制定了訓練目標，通過多樣化形式、探索規(guī)律、對癥下藥等有效措施，以此來提高學生的口算能力與速度。</h3> <h3> 了解口算的題型，能更好地幫助學生提高口算能力。周婉馨老師因此做了“關于低年級口算題型的調查報告”，周老師從課堂、練習、課外等多種途徑，收集匯總了低年級常見的題型，并根據(jù)不同題型給出了相對應的小竅門，幫助學生更好地進行口算。</h3> <h3> 接下來，王卿老師從培養(yǎng)學生口算習慣與認真演算，培養(yǎng)學生堅強意志三方面出發(fā)，提出了“一看，二想，三算，四檢”的良好口算要求，為提高學生的口算能力奠定了良好的基礎。</h3> <h3> 而朱慧齡老師的匯報題目是“如何正確引導小學生學習口算”，朱老師就自身的教學經驗，給出了幾點方法:養(yǎng)成良好習慣法；激發(fā)學生學習興趣法；持之以恒法。站在學生角度思考，能有效的對癥下藥，達到預期的效果。</h3> <h3> 最后，丁麗嬌老師對其課題“如何培養(yǎng)低年級學生的口算興趣”進行匯報并小結二年級組的研究成果。都說興趣是最好的老師，充滿興趣的學習往往能收獲意想不到的效果。這就要求教師能設置形式多樣的教學活動，讓學生對學習樂此不疲，從“要我學”轉變到“我想學”。</h3> <h3> 時間總是悄無聲息地流逝，轉眼已臨近期末。本學期以來，在學校的領導下，在全體數(shù)學老師的努力之下，數(shù)學組開展了一系列活動，并取得了極好的成效。</h3> <h3> 蔡道博老師根據(jù)各項活動完成情況做數(shù)學教學工作總結。他主要從三個個方面著手：（一）教學常規(guī)工作管理；（二）教研組建設；（三）教科研活動。</h3> <h3> 蔡老師從這三方面出發(fā)，肯定了本學期以來取得的各項成績和大家的工作態(tài)度，也對本學期的教育教學進行中肯地評價。同時也指出，在教研工作中還存在著的一些不足，對此給出了指向性的指導，并對以后的工作提出了期望。最后，蔡老師作了期末的各項工作安排，部署了最后的工作。</h3> <h3> 不積跬步無以至千里，成長也許沒有顯而易見，但身后的腳印是走過鐵證。相信在每位老師的努力付出后，美蘭實驗小學會有更美好的明天！</h3>