興寧區(qū)心理教師育心工程培訓(xùn) 第4?組思海采擷????蘇玫瑰 <h3> 聆聽智者聲音，博取百家之長(zhǎng)。時(shí)間走到了第二天，大家依舊熱情高漲。第二天的研修是我們幽默風(fēng)趣的謝靜老師和激情飛揚(yáng)的楊玲老師主講。</h3> <h3> 清晨伊始，謝老師用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言以及生動(dòng)形象的案例，來(lái)給我們分析如何完成一份正規(guī)的案例報(bào)告。那就是首先對(duì)個(gè)案進(jìn)行分析，接著引用一些相關(guān)的心理學(xué)理論，最后再寫個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷。一篇個(gè)案分析文章就基本完成了。<span style="line-height: 1.5;">這樣手把手接地氣的培訓(xùn)對(duì)應(yīng)我們這些缺少實(shí)操經(jīng)驗(yàn)的心理老師來(lái)說真是太實(shí)用了，希望以后這樣的培訓(xùn)能有更多。四組鐘體鳳老師如此說道。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.5;"><br /></span></h3><h3> 覃源老師作為本組的唯一男性，從自身發(fā)展的角度談了對(duì)謝老師課程的收獲。??食色，性也；吃是人最根本的需求；我們?cè)絹?lái)越淡忘我們的根本需求；吃好，喝好，讓我們感到滿足快樂；吃法、喝法，讓我們的心里潛意識(shí)豐富多彩；情緒，人皆而有之，且變幻莫測(cè)，有情緒很正常，我們也需要適當(dāng)?shù)姆趴v；自戀，因?yàn)槲覀兿嘈抛约海m當(dāng)?shù)淖詰偈且环N正常的自我意識(shí)；別人意識(shí)，是因?yàn)槲覀冊(cè)诤踔車娜?，需要打造正常的人際關(guān)系。以上這這就是判斷心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：正確自我意識(shí)+良好的人際關(guān)系，我們可以通過它來(lái)觀察和判斷學(xué)生的心里情況！這是今天聽了謝靜老師課之后的收獲！????????</h3><h3><br /></h3><h3><span style="line-height: 1.5;"></span><span style="line-height: 1.5;"> 方萍老師則從與學(xué)生相處的角度來(lái)評(píng)價(jià)謝靜老師的知識(shí)講座。我們?cè)谌蘸蟮慕逃虒W(xué)工作中，面向不同個(gè)性學(xué)生，就要抓住影響他們的個(gè)性因素，運(yùn)用有針對(duì)性的教育方法和策略，避免粗暴和簡(jiǎn)單，成為學(xué)生喜愛的老師。看來(lái)謝老師提到要將人際關(guān)系處理好以達(dá)到內(nèi)心的平靜和滿足，方老師深諳其中精髓！????</span></h3> <h3> 除此之外，<span style="line-height: 1.5;">謝靜老師對(duì)目前小學(xué)生常見的心理疾病——注意缺陷多動(dòng)障礙（俗稱多動(dòng)癥）有著長(zhǎng)期的研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，她提出老師們對(duì)于學(xué)生的多動(dòng)癥要提早發(fā)現(xiàn)和心理干預(yù)，并通過真實(shí)案例介紹了不同情況下的有效干預(yù)策略，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，引起了老師們對(duì)兒童日常行為中心理健康成長(zhǎng)的重視，收獲了及時(shí)處理孩子心理問題的有效方法。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.5;"><br /></span></h3><h3> 青少年作為一個(gè)特殊的群體，一方面慢慢步入社會(huì)，一方面還能像孩子一樣，未免不會(huì)產(chǎn)生某些疑慮某些心理的問題，那么心理健康教育便成了我們學(xué)校的不可缺少的課程。現(xiàn)在越來(lái)越多的青少年做出許多不可思議的事情，這不能不表明，他們的心理、思想出現(xiàn)了那么一點(diǎn)小小的問題。聽了謝靜老師的課，正確認(rèn)識(shí)到孩子的問題，也學(xué)到了如何解決他們碰到的心理問題。今天這一堂課，真的是一堂受益匪淺的課?？梢姉钛┢G老師對(duì)孩子們是多么了解呀！</h3><h3><br /></h3><h3> 劉程璐老師也感慨到對(duì)于小學(xué)的一線老師，與學(xué)生接觸最頻繁和也很了解學(xué)生行為特點(diǎn)，因此一線老師應(yīng)該具備在及早發(fā)現(xiàn)的敏感性，將危害在萌芽期降低到最低程度，因此小學(xué)老師任重而道遠(yuǎn)。????</h3><h1><span style="line-height: 1.5;"></span></h1><h3><br /><span style="line-height: 1.5;"></span></h3><h3><span style="line-height: 1.5;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b></b></span></span></h3> <h3> 在聽完一早上的課，四組的組員開始形成討論小組，一氣呵成分工、總結(jié)和分享。大家的臉上都洋溢著對(duì)知識(shí)的敬仰和對(duì)心理學(xué)科的敬佩。????</h3> <h3> 陽(yáng)光明媚的午后，我們迎來(lái)了精神抖擻且激情四射的楊玲教授。楊玲老師以引人入勝的開場(chǎng)，提出"世上最難之事和世上最易之事"分別是什么？這樣接地氣的開場(chǎng)一下子把氛圍提高起來(lái)。同時(shí)一連發(fā)問，大家跟著楊老師開始了沙盤之旅。????</h3> <h3><span style="line-height: 1.5;"> 楊老師分別從沙盤游戲的起源發(fā)展、沙盤</span><span style="line-height: 1.5;">游戲的類型，以及它</span><span style="line-height: 1.5;">的治愈力來(lái)與我們</span><span style="line-height: 1.5;">分享了沙盤的神奇功效。這其中不乏楊老師幽默激昂的語(yǔ)言，豐富有趣的影視作品，具體</span><span style="line-height: 1.5;">精辟的案例分析。</span><span style="line-height: 1.5;">一沙一世界，一葉一菩提，這樣豐富的實(shí)際案例，讓我們深刻的明白沙盤游戲是如何治愈心靈的。</span><br /></h3> <h3>手相牽、心相連、團(tuán)結(jié)齊心創(chuàng)佳績(jī)——心理四組</h3> <h3> 每當(dāng)了解不一樣的知識(shí)和理論，總有一股埋頭苦干的沖勁，恨不得將知識(shí)一股腦塞進(jìn)腦海方能罷休。楊老師的沙盤游戲?qū)τ谖覀兗仁煜び帜吧且欢ㄊ俏覀內(nèi)匀槐Ｓ幸活w童心，對(duì)沙盤似曾相識(shí)。沙盤游戲能讓人喚起童心，回歸心靈，調(diào)整身心不適人格發(fā)展障礙。沙盤類型豐富，針對(duì)性強(qiáng)，目的性直白，對(duì)于投射測(cè)驗(yàn)來(lái)說，適用于不擅長(zhǎng)表達(dá)、繪畫和內(nèi)向的來(lái)訪者，操作性強(qiáng)，甚至在治療過程中能不斷調(diào)整規(guī)劃，對(duì)于中小學(xué)來(lái)說無(wú)疑是佳音。也為心理老師提供了很大的幫助。即便如此，默默的陪伴，靜待花開，在人文關(guān)懷中的沙盤游戲還需要學(xué)習(xí)許多技巧，如提問技巧、鼓勵(lì)語(yǔ)言和發(fā)現(xiàn)問題的敏銳。</h3><h3></h3><h3> 今天，謝老師和楊教授僅僅為我們打開了心理知識(shí)危機(jī)干預(yù)和沙盤游戲的一扇窗，我們看到滿目的生機(jī)盎然，也看到了通向生機(jī)勃勃景象的艱辛，繼續(xù)加油吧！</h3><h3> 也感謝中國(guó)教師研修網(wǎng)提供這樣平臺(tái)和機(jī)會(huì)，感恩每一次成長(zhǎng)??</h3> <h3>整理排版：蘇玫瑰</h3><h3>圖片提供：方萍、黃秀花、張瑩</h3><h3>文字編輯：劉程璐、鐘體鳳、楊雪艷、覃源、蒙雪桃、滕春艷</h3>