梳理反思|初中部高效課堂系列展示之七------英語(yǔ)

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不知不覺間，學(xué)期已經(jīng)臨近尾聲，初中部“高效課堂系列展示”也迎來了壓軸的一課——英語(yǔ)高效課堂展示。本次展示的是李兵老師，她的展示課題目是“Moudle 2 Help”（第2模塊救助），主要介紹各種自然災(zāi)害以及救助措施。來看下本課的片段精選吧—— 第一，圖片展示。用各種圖片激趣導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生通過圖片了解各種自然災(zāi)害以及災(zāi)前異常情況。 各種自然災(zāi)害災(zāi)前通常有異常情況 第二，分組討論。以小組為單位，學(xué)生們討論在地震中的自救措施，甚至聽課老師也加入進(jìn)來。 馬老師和學(xué)生一起討論 第三，觀看視頻。通過視頻讓學(xué)生了解在不同情況下的地震中如何自救，如在海灘、在水中等。 各種情境下的地震李老師逐一講解 第四，大聲誦讀?，F(xiàn)代科學(xué)證明：大聲閱讀的時(shí)候，嘴巴配合眼睛一起運(yùn)動(dòng)，會(huì)加強(qiáng)對(duì)大腦語(yǔ)言管理中樞的反射強(qiáng)度，提高人對(duì)語(yǔ)言的感知能力。通過大聲誦讀，對(duì)重點(diǎn)短語(yǔ)反復(fù)識(shí)記，有助于學(xué)生加強(qiáng)記憶。 第五，課后練習(xí)。以“閱讀理解+填空”的形式出現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、嘴和腦，在回顧課上所學(xué)的同時(shí)，提高課堂效率。 課堂練習(xí)一瞥杜老師“技癢”，指導(dǎo)學(xué)生 第六，思維導(dǎo)圖。充分信任學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生做思維導(dǎo)圖，用這種形式把課堂的各環(huán)節(jié)串聯(lián)起來，作點(diǎn)睛之筆。 學(xué)生自制課堂思維導(dǎo)圖 此次高效課堂不僅抓重點(diǎn)，摳難點(diǎn)，而且李老師用貼近生活的事例教育學(xué)生“提高安全意識(shí)，防范自然災(zāi)害”，在注意課堂“效果”的同時(shí)，兼顧課堂“效益”，符合課標(biāo)關(guān)于“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”的要求。 舉出唐山大地震的事例，比對(duì)前后變化介紹自救措施 總體而言，此次高效課堂條理清晰，環(huán)節(jié)緊湊。李老師采取全英授課形式，用嫻熟的英語(yǔ)口語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生思考和學(xué)習(xí)；學(xué)生們則熱烈討論，積極發(fā)言。從課堂效果和練習(xí)結(jié)果來看，本堂課不愧“高效”二字，同時(shí)也為“系列展示”劃下了完美的句號(hào)！

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