北京教育學(xué)院附屬豐臺(tái)實(shí)驗(yàn)學(xué)校初二（1）班的同學(xué)將物理課堂搬到了中國科技館。 物理教學(xué)中，實(shí)行“積分制”。根據(jù)每位同學(xué)在平時(shí)作業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度，課堂表現(xiàn)，課堂小測(cè)中的優(yōu)秀分，進(jìn)步分等等維度進(jìn)行積分。積分達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)可獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，標(biāo)準(zhǔn)適用每一個(gè)孩子，鼓勵(lì)先進(jìn)，等待后進(jìn)，良性競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)興趣。 本次的積分獎(jiǎng)勵(lì)為“置換課堂”，我們把物理課堂搬到了中國科技館。一共有15位同學(xué)參與本次實(shí)踐課堂。 課堂第一步：情景導(dǎo)入，傾聽講解。 中國科技館唐松媛老師為學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的講解。 中國科技館辛尤隆老師以2015年中考題實(shí)例展品為例，通過讓學(xué)生先做出假設(shè)，然后觀察展品，操作展品，引發(fā)學(xué)生的思考，再解釋原理，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。 課堂第二步：主題探究，宇宙探秘 為彌補(bǔ)學(xué)校教育中不足，充分利用非正式教育環(huán)境下的優(yōu)勢(shì)，開展“宇宙探秘”的主題探究。 課堂第三步：深入學(xué)習(xí)，自我探究。 學(xué)生自主參觀，對(duì)展品進(jìn)行深入探究。 課堂第四步：球幕電影，悅味激趣 觀看震撼的球幕科普電影：飛行之夢(mèng)。 學(xué)生總結(jié)：且思且行 馬藝紋：小組合作的成長(zhǎng) 這次周末的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)雖然不長(zhǎng)但卻使我收獲了很多，老師讓我們按照小組完成學(xué)習(xí)單的任務(wù)，我本以為憑自己的實(shí)力很容易就能完成，但當(dāng)實(shí)際操作時(shí)才意識(shí)到?jīng)]這么簡(jiǎn)單，雖然那里有很多資料，但都是分散的，需要概括性的總結(jié)，如果一張一張做，時(shí)間肯定是不夠的，漸漸地我明白了，老師給我們分組的原因就是想讓我們合作完成任務(wù)，自己一個(gè)人的實(shí)力再強(qiáng)，也不如對(duì)面組的合作效率高，只有合作才能使效率變得更高，這或許就是我最大的收獲了吧。 王雪淇：科技館中的物理學(xué) 今天，我們來到了中國科技館，我曾經(jīng)到過這里，到如今卻是不一樣的感受。原來以為，這里是欣賞，了解科學(xué)的神奇，現(xiàn)在學(xué)習(xí)了物理這門學(xué)科，才知道這里面有很多與物理有關(guān)的知識(shí)。重心，磁液……那些原以為不可思議的東西，被物理知識(shí)分析得清晰透徹，物理真是個(gè)奇妙的學(xué)科！
在科技館里，我還體驗(yàn)了宇航員在失重的情況下，無休止轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的感覺——天翻地覆，心驚膽戰(zhàn)，下到平地是，整個(gè)人都暈暈的，但是心里卻是十分踏實(shí)，這讓我體會(huì)到做宇航員的不易。
這一次的科技館之行，真是受益良多。 王俊鈺：學(xué)習(xí)單里的探究 今天我們?nèi)チ酥袊萍拣^，和15名同學(xué)一起，當(dāng)然還不能忘記老師。劉格老師給我們請(qǐng)了一個(gè)講解員，由她為我們講述科技館的一些知識(shí)。40分鐘不長(zhǎng)也不短，但它也像流水一樣過去了。然后老師給了我們幾張學(xué)習(xí)單，讓我們?cè)诳萍拣^的四層，研究太空的秘密。我們每個(gè)人都有任務(wù)，在這些有這許多太空，宇宙的知識(shí)中翱翔。半個(gè)小時(shí)很快就過去了，我們?nèi)栽谶@知識(shí)的海洋中，不能自拔。但我們也不能忘記老師給我們的任務(wù)---學(xué)習(xí)單！學(xué)完了知識(shí)，我們要去老師那里反饋，去二樓找老師去！老師看我們學(xué)習(xí)單填的還不錯(cuò)，就讓我們?nèi)タ辞蚰浑娪?。一個(gè)大大的球型電影院，座椅都是成30度斜角的，這是為了讓我們更好的觀看電影而制作的?！段业娘w行夢(mèng)》是這個(gè)電影的名字，讓我們知道了飛機(jī)的由來和現(xiàn)在的成就?？上Я税嚅L(zhǎng)有課沒有來看，唉，只能下次再來了。
王雪琳：科技館之旅 【1】小科學(xué)大道理
今天我們首先聽講解員介紹了幾個(gè)展廳，里面有幾個(gè)器材很有意思，齒輪，大家都不陌生，但是誰又曾想過用大齒輪帶動(dòng)小齒輪會(huì)省力？曾經(jīng)在我的眼里，齒輪沒什么不同，只是有大有小，誰知還會(huì)有這么多科學(xué)問題在里面呢。還有一個(gè)器材是關(guān)于飛機(jī)的，通過壓強(qiáng)讓飛機(jī)起飛，模具的不同導(dǎo)致了有的模具上升，有的模具不懂，這很氣流和壓強(qiáng)關(guān)系不小。
【2】小團(tuán)結(jié)大協(xié)作
我們的第二個(gè)環(huán)節(jié)是小組活動(dòng)，我們的團(tuán)隊(duì)在展廳中左顧右盼，并不知道怎么做，這是另一個(gè)組的成員及時(shí)出現(xiàn)，幫助我們緩解了尷尬，和我們一同尋找答案，大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作讓我們很快完成了任務(wù)。
【3】互陪伴共歡樂
我們一起參觀，一起歡笑，一起拍照，一起實(shí)踐。我們共同挑戰(zhàn)同一個(gè)項(xiàng)目，有了感受我們一起分享，有實(shí)驗(yàn)我們一起創(chuàng)造。同學(xué)們?cè)谝黄穑w驗(yàn)同一種“分享”，造就同一種美好。 龔卓：錐體上行話中考 參觀了科技館之后，我發(fā)現(xiàn)了很多很多平常生活中存在的科學(xué)原理，可是在這之前我們卻好不知情。比如說椎體上行，這大家都知道，但不知道是為什么，經(jīng)過這一次科技館的課程之后。我終于發(fā)現(xiàn)了真正的原因是椎體沒有“上行”而是重心一直在下降。還有一些復(fù)雜的構(gòu)造物體，比如說液壓計(jì)時(shí)，雖然復(fù)雜和不實(shí)用。虹吸原理被用的淋漓盡至，人類的發(fā)明與創(chuàng)造精神在上面得到了體現(xiàn)。在館內(nèi)我們還見到了現(xiàn)在飛速發(fā)展的３D打印技術(shù)，通過這一技術(shù)可以把物體從設(shè)想變成實(shí)際，同學(xué)們也據(jù)此展開了討論，在討論中各種新的點(diǎn)子也冒了出來。盡管不切實(shí)際可是也表達(dá)了同學(xué)樂于發(fā)現(xiàn)與探索的精神。這一次的科技館之旅可謂是不虛此行。 方高杰：美中不足促提升 這次的博物館之行讓我再次認(rèn)識(shí)到了許多的東西。讓我明白了如何去組織一個(gè)這樣的活動(dòng)。老師為了這個(gè)活動(dòng)，準(zhǔn)備了許許多多的東西。美中不足的是，老師這次的活動(dòng)出現(xiàn)了三個(gè)小漏洞，在此指出。
(1)態(tài)度問題：許多同學(xué)都對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)不給予太大的重視。有的人平時(shí)不努力拿票，有的人拿了票卻因?yàn)槟承┰蚨蝗?。這些都是我們同學(xué)們的問題。老師為我們組織這次活動(dòng)，一是為了提高大家學(xué)習(xí)的積極性，二是為了拓展大家的物理知識(shí)。如此一舉雙得的物理活動(dòng)，竟有人對(duì)此認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間。這是同學(xué)們的態(tài)度問題，也是我們班級(jí)的問題。(2)人員問題。這次活動(dòng)，應(yīng)到17人，實(shí)到15人。這僅僅十五人，我認(rèn)為分成兩組即可(分成三組，人數(shù)太少，有的組，三個(gè)人完成五張學(xué)習(xí)單)。下次希望老師能夠注意，同時(shí)我們學(xué)習(xí)部組織活動(dòng)時(shí)也要注意這類情況，應(yīng)遇到特殊狀況可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷摹?3)時(shí)間問題。這次的科技館之行，老師帶領(lǐng)參觀的時(shí)間不過兩個(gè)小時(shí)，老師帶我們游覽了十二個(gè)展廳，但真正體驗(yàn)的項(xiàng)目屈指可數(shù)。我站在一個(gè)學(xué)生的角度來說，我更希望的是同學(xué)們體驗(yàn)的項(xiàng)目更多，我認(rèn)為，參觀在精而不在多。在許多時(shí)候，讓同學(xué)們自己動(dòng)。