時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼，又到了一周一次的語(yǔ)文組教研活動(dòng)，美蘭實(shí)驗(yàn)小學(xué)的語(yǔ)文老師們又相聚在這屬于他們自己的語(yǔ)文“殿堂”里，一起分享、交流和探討，這樣的日子總會(huì)讓人感覺(jué)格外充實(shí)。在這里，有收獲，有成長(zhǎng)，我認(rèn)為這就是成功，這就是我們每周開(kāi)展教研活動(dòng)的意義所在！ 今天，可愛(ài)的馮英華老師給我們帶來(lái)了一節(jié)非常精彩的課，她授課的對(duì)象是四(1)班的孩子們，課題為<九色鹿>。 馮老師有從教十幾年的經(jīng)驗(yàn)，所以上起課來(lái)自然顯得十分的老練，教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，過(guò)度非常自然，評(píng)價(jià)恰當(dāng)，一顰一笑，一舉一動(dòng)都展示了一個(gè)人語(yǔ)文老師應(yīng)有的內(nèi)涵和風(fēng)采。 課堂上，孩子們認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍，深怕漏掉了某個(gè)環(huán)節(jié)，跟不上老師的節(jié)奏。瞧瞧，四(1)班的孩子們課堂表現(xiàn)豈一個(gè)“好”字了得。 教學(xué)過(guò)程在一定程度上就是老師的教和學(xué)生學(xué)的過(guò)程。一堂課能否有成效，還得看老師與學(xué)生交流、配合得如何。孩子們?cè)隈T老師的循循善誘下，仔細(xì)觀察，深度理解，認(rèn)真思考，積極發(fā)言，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度和精神震撼著我們的心靈，孩子們真棒！ 課堂是老師傳授知識(shí)的地方，但也是老師學(xué)習(xí)的搖籃，孩子們美妙的讀書(shū)聲感染著我們。那樣的讀書(shū)聲極富感情，我相信，他們已經(jīng)理解了課文，讀懂了故事。不然，聲音怎會(huì)如此深情…在他們的身上，或許我們最應(yīng)該學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西，那就是激情！ 我們?nèi)绱说陌簦≡跄懿粸樽约汗恼颇兀? 有趣的漫畫(huà)，動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言，孩子們被童話故事所吸引，沉浸在課堂里。他們用他們的理解方式，用他們的言語(yǔ)和情感，把童話故事里九色鹿的形象展現(xiàn)得淋漓盡致。 也許在沒(méi)有學(xué)習(xí)九色鹿之前，它只是一個(gè)童話故事，但現(xiàn)在，在孩子們眼里，它已內(nèi)化成一種品格，一種精神，孩子們懂得什么叫見(jiàn)義勇為，機(jī)智勇敢，不求回報(bào)。我想，真正的語(yǔ)文課就是融語(yǔ)文教學(xué)和品德教育為一體。馮老師做到了，這是愛(ài)的教育！我們所追求的不就是這樣嗎？ 一節(jié)課下來(lái)，馮老師的精神還是如此飽滿，沒(méi)有絲毫懈怠，認(rèn)真地講述著她的教學(xué)思路和過(guò)程。此刻她臉上洋溢著的是溫暖的笑容，我知道，她成功了，至少對(duì)于她來(lái)說(shuō)，她向前邁了一步。 語(yǔ)文組的各位老師們低下頭，認(rèn)真的閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)，并在教學(xué)設(shè)計(jì)上寫(xiě)下眉評(píng)和聽(tīng)課小結(jié)。 在我看來(lái)，文字難免顯得有些死沉，或許有時(shí)候通過(guò)我們口頭語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，會(huì)更讓人理解和接受。老師們各抒己見(jiàn)，積極參與到這次評(píng)課中來(lái)。 為四(1)班的孩子們鼓掌，表?yè)P(yáng)他們的課堂表現(xiàn)；為可愛(ài)的馮老師鼓掌，感謝她為這節(jié)課的付出；為我們?cè)u(píng)課的老師鼓掌，欣賞他們?cè)u(píng)課的精辟；也為全體語(yǔ)文老師鼓掌，感謝大家的支持和配合。
人無(wú)完人，金無(wú)足赤，作為老師的我們也一樣，無(wú)法做到十全十美，但是有一點(diǎn)我們可以做到，那就是不斷學(xué)習(xí)，也許我們永遠(yuǎn)達(dá)不到完美的那個(gè)高度，但我們必然會(huì)不斷接近那個(gè)高度，因?yàn)槲覀冊(cè)敢鈨A聽(tīng)、愿意交流、愿意學(xué)習(xí)。