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努力變革，攜手前行

董曉寧

<h3>從2016年11月開始，東康中學初一、初二年級13個班級在教導處的帶領下進行"合作學習"實驗。在參加這項教學變革的各位老師的積極嘗試和努力探索下，這些班級的師生精神面貌與學習效率都發(fā)生了不同程度的改變和提高。</h3> <h3>330班的欽敏老師用心進行深度嘗試，不斷反思總結，立志成為&quot;教學專家&quot;。她不僅能發(fā)現變革中存在的問題，還能提出建設性的建議和意見。</h3> <h3>337班的路曉萌老師主動進行全面變革，立足班級管理培養(yǎng)學生的合作精神，努力聚焦課堂變革，促進學生健康成長。</h3> <h3>324班的張然老師立足班級學生實際，根據初一學生特點進行有效考評，積極探索小組管理策略，力求提高合作學習的效率。</h3> <h3>336班的何曉娟老師堅信合作學習的巨大作用，有效組織具體指導，激勵學生積極主動參與課堂學習活動，初步建立起互幫友愛的伙伴關系，</h3> <h3>341班的胡建有老師利用小組合作對學生學習的全過程進行量化考核，努力從正面激勵學生自主學習，互幫互學，共同進步。</h3> <h3>317班張勝偉老師，能利用合作小組學習模式，針對初一孩子的特點，及時處理解決好學生出現的各種問題。使317班積極、上進、充滿正能量。</h3> <h3>297班的李國華老師深切認同合作學習的學習方式，自覺進行課堂變革，積極探索合作學習的有效策略，努力增強合作學習的有效性。</h3> <h3>284班的曹鉆石老師深刻領悟合作學習的本質，努力培育學生的傾聽、串聯能力，學生之間初步建立起互相關心、互相幫助、互相學習的融洽關系。</h3> <h3>292班的邵亞妮老師立足提高合作學習的實效性，正面激勵學生參與課堂學習的積極性，努力探索合作學習的有效模式。</h3> <h3>287班的王曉麗老師與任課教師通力合作，立足學科特點具體組織指導學生進行合作學習，努力激發(fā)學生學習的積極性，不斷探索合作學習的有效策略。</h3> <h3>308班的卜慶龍老師立足班級實際，用心摸索合作學習的具體步驟，合理評價學生的學習成果，努力提升學生的學習品質。</h3> <h3>281班的佘媛媛老師努力摸索合作學習的有效措施，注重培養(yǎng)學生的傾聽能力，全面提高教學管理效率。</h3> <h3>294班的董曉寧老師率先在班級實施合作學習，鼓勵后進生養(yǎng)成主動請教的習慣，充分調動小組長的積極性，學生之間初步形成互學關系。</h3> <h3>我們相信，在各位老師的自覺挑戰(zhàn)和用心摸索下，</h3><h3>每個班級老師與學生之間一定會建立起一個強大學習共同體，我們也會逐步實現每個學生的學習權利。我們全體實驗教師將加強理論學習和教學觀摩，持續(xù)不斷地進行課堂變革，努力揭示教與學的秘密所在，最終實現有效教學，提升專業(yè)能力。</h3><h3><br /></h3>