<h3> 昨天（13日），省莊二中迎來了自2003年以來的第53次家長(zhǎng)會(huì)。</h3><h3> </h3> <h3> 這次會(huì)議是師生家長(zhǎng)共同參與的放假會(huì)。會(huì)議由德育校長(zhǎng)周廣平主持。儀程有兩項(xiàng)，一是由他帶領(lǐng)學(xué)習(xí)“致家長(zhǎng)一封信”，二是由我做培訓(xùn)。</h3> <h3> 每學(xué)期召開兩次家長(zhǎng)會(huì)，每次家長(zhǎng)會(huì)都教家長(zhǎng)一兩個(gè)教育孩子的方法，是我校自2004年以來形成的傳統(tǒng)。根據(jù)傳統(tǒng)要求，每學(xué)期開學(xué)后和放假前，我們都會(huì)召開一次家長(zhǎng)會(huì)，都會(huì)在會(huì)上向家長(zhǎng)匯報(bào)一下前一段的工作及今后的打算。</h3><h3> 這次家長(zhǎng)會(huì)， 我除了有培訓(xùn)家長(zhǎng)的想法，還多了個(gè)正視現(xiàn)實(shí)，教育自己、學(xué)生、老師們的想法。</h3><h3> 培訓(xùn)家長(zhǎng)，我的目標(biāo)是讓他們正確認(rèn)識(shí)讀書學(xué)習(xí)，掌握一點(diǎn)讀書學(xué)習(xí)的技能和技巧。是讓他們正確認(rèn)識(shí)上網(wǎng)也是學(xué)習(xí)，而且是非常重要的學(xué)習(xí)。</h3><h3> 教育自己、學(xué)生和老師們，我給出了“劣 福 患 ”三個(gè)字。</h3> <h3> 我是這樣講的：</h3><h3> 首先，我和大家一起回顧了第52次家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容。匯報(bào)了我校在控制老師們加班加點(diǎn)上，在不讀書不上課、不讀書不做題，在活動(dòng)技能及活動(dòng)課課程安排上取得的成績(jī)和不足。</h3><h3> 其次，我匯報(bào)了這學(xué)期，我們?cè)陧?xiàng)目化管理，活動(dòng)課課程安排及教學(xué)成績(jī)上的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。在面對(duì)多少年以來，第一次在教學(xué)成績(jī)上“全軍覆沒”現(xiàn)狀的時(shí)候，我想到，并解讀了“劣”這個(gè)字。做事，少用了力，就會(huì)產(chǎn)生劣質(zhì)產(chǎn)品。這次考試，省莊二中出現(xiàn)了劣質(zhì)產(chǎn)品，是校長(zhǎng)少用力了？還是業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、中層、班主任、老師、學(xué)生少用力了？</h3> <h3> 我的總體思想是引發(fā)大家對(duì)我們做教育方式、方法與成果的思考。我希望師生在用心思考的同時(shí)，能認(rèn)識(shí)到：當(dāng)前，學(xué)校教育的宗旨是學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)讀書。我希望家長(zhǎng)也能認(rèn)識(shí)到：讀書就是識(shí)字、識(shí)詞、識(shí)句、識(shí)式、識(shí)圖，就是要把書中的字詞句式圖中的含義重新解晰和翻譯出來。學(xué)校教育的活動(dòng)，當(dāng)前來講，最重要的還是讀書。是為了借助字詞句式圖，讀懂書中的故事和道理。是為了借助這些故事和道理里面的經(jīng)典，去指導(dǎo)自己的思想和行為。以便在這些行為再次發(fā)生的時(shí)候，讓人的思想和行為有所寄托，有目標(biāo)和標(biāo)桿可以引領(lǐng)。</h3><h3> 當(dāng)然，這種做法也為了去除教育教學(xué)中的“劣”。今天，為了去除這個(gè)“劣”，我立了四個(gè)標(biāo)桿。他們分別是項(xiàng)目活動(dòng)的民主評(píng)議之首王文軍，“勤樸忠信二中人”的民主評(píng)議之首金亮，文化科教學(xué)成績(jī)之首穆奇，中層干部、班主任教學(xué)質(zhì)量之首宋其海。</h3><h3> 我想，無論民主評(píng)議的結(jié)果，還是期末考試的成績(jī)，數(shù)字反映出來的，必是對(duì)工作有效程度的最科學(xué)真實(shí)有效的寫照。此寫照應(yīng)列入年終考核。在列入考核之前，我應(yīng)利用年慶之契機(jī)，給予其應(yīng)有的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。并以此立桿。確立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的目標(biāo)。</h3><h3> 為此，我借助家委會(huì)的力量，讓四個(gè)主任（如圖左首站立的便是）上來給他們戴花。讓校委會(huì)楊書記、周校長(zhǎng)、張挍長(zhǎng)、李校長(zhǎng)幫助他們頒獎(jiǎng)。</h3> <h3> 在受獎(jiǎng)人員中，自左而右的排列是金亮、王文軍、華萍、宋其海。順便我還表揚(yáng)了在這次期末考試中表現(xiàn)比較好的馮妍妍、王維維、米恒波、黃振偉、張強(qiáng)、郭成俊、劉毅、閆帥、范小國(guó)等幾位老師。</h3> <h3> 第三、總結(jié)獎(jiǎng)勵(lì)之后，我從時(shí)間安排、安全、福等三方面，解讀了我們召開這次會(huì)議的價(jià)值和意義。我說：“人，最大的安全不在路上、水上、電上、火上，而在心里。頭腦清醒善學(xué)習(xí)，控制情緒有分寸，人就是安全的。否則就不安全?！薄叭酥灰硇陌踩?，且做到一人一口田，人人有衣穿，就是福?！薄斑^年了，買個(gè)福字，倒過來貼在門上，是對(duì)福到的祈求?？扇绻捶偶僖筠k，心中常記安全二字，用平和的態(tài)度對(duì)待自己的身心，人一輩子都安全，一輩子天天都有福到?！?lt;/h3> <h3> 如果天天安全福到家，今后，在學(xué)習(xí)上，建議大家都學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)上網(wǎng)。因?yàn)椋磥?，上網(wǎng)將是不亞于讀書的新的學(xué)習(xí)方式。講到這里，我就引出了第四個(gè)話題“患”。</h3><h3> 我說，上網(wǎng)、上網(wǎng)學(xué)習(xí)，我們先從建群開始。今天，我們要把校、級(jí)、班群建了。明天，我們會(huì)借助這個(gè)群，來傳遞正能量的智慧。</h3><h3> 為什么用“患”字呢？</h3><h3> 因?yàn)?，就在這幾天里，我看到了發(fā)生在省莊二中微信群里的一些故事。我想，這些故事，將來一定會(huì)發(fā)生在校、級(jí)、班的家長(zhǎng)和學(xué)生群里。家長(zhǎng)和學(xué)生一定會(huì)遇到不解、誤解而心事連連的時(shí)候。人如果心事連成串了，禍患也就來了。因此說，于其大家在其它地方遇到這種情況，到不如在學(xué)校指導(dǎo)下，早早地在我們的群里遇到，并學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)解決此問題。</h3> <h3> 這次會(huì)議，周校長(zhǎng)大約用了十幾分鐘時(shí)間，我用了大約一個(gè)小時(shí)多點(diǎn)的時(shí)間。從現(xiàn)場(chǎng)效果看， 由一千多人參加，學(xué)生、家長(zhǎng)、教師三位一體參與的大會(huì)，整個(gè)過程，除了周校長(zhǎng)和我在講話，其余，幾乎沒一個(gè)講話的。這一現(xiàn)象不僅反映會(huì)議的效果，也反映了這里教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的高素質(zhì)。</h3><h3> 試想在這種面對(duì)面的公開場(chǎng)合，老師、家長(zhǎng)、學(xué)生一方能夠接受的話題，另一方，或另兩方不一定能接受。面對(duì)這種場(chǎng)合，動(dòng)真情，說實(shí)話，能有如此效果，足以說明這些年來，這里的教育是成功的。</h3><h3> 這里更為欣喜的是，在我講話將要完畢的時(shí)候，擴(kuò)音器壞了。但是，各年級(jí)各班的學(xué)生和家長(zhǎng)，卻又有序地在級(jí)部主任、班主任的引領(lǐng)下，分別又召開了自己的放假會(huì)。為級(jí)部主任、班主任、學(xué)生、家長(zhǎng)點(diǎn)贊??????</h3>