東風(fēng)破

春事向來潦草，從無半分刻意周全的模樣，杏花便也不肯好好開盡，不戀滿枝繁華，偏要碎成一肩薄雪，簌簌落在風(fēng)里。那花瓣輕得沒有

2026-03-27

迎春箋

時(shí)序是無字經(jīng)卷，山河緘默，草木忘言，人偏于枯榮間覓天機(jī)的痕跡。折一枝迎春，當(dāng)作天地悄遞的短箋，無平仄，無落款，以碎金為墨

2026-03-26

陌頭柳

寒陌初醒，風(fēng)梳柳絲，“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，非匠手雕琢，是天地以春為剪，裁出柔枝萬縷。柳不矜高，垂首向塵，方

2026-03-25

梨花雪

一樹梨花，半枕清風(fēng)。梨花，是春天寫給人間的一封短箋，紙白得像未被塵世染過的月光，字里行間卻藏著最深的晦澀。梨花開，是天地

2026-03-24

杏花雨

歲次丙午，時(shí)值仲春。煙籠陌上，香凝淺深。臨郊原以極目，遇杏花之微雨；循陌上以舒懷，見芳塵之輕揚(yáng)。初霽晨光，微寒未散。千樹

2026-03-22

紫丁信

春痕未醒，霜魄猶凝，石罅冷土之間，忽綻一痕幽紫。不攀高枝，不附芳叢，獨(dú)抱殘泥，自守微命。此花名丁，身如芥子，心藏須彌；色

2026-03-21

望春辭

春是從骨縫里滲出來的涼，玉蘭是這涼里最緘默的白。它不與桃杏爭艷，偏要在枝椏尚未吐綠時(shí)，把整朵的白舉向天光，像把一捧未拆封

2026-03-20

優(yōu)化作業(yè) 減負(fù)增效------大馬坊中學(xué)理綜組教研

為充分落實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的目標(biāo),初中教師要嚴(yán)格控制作業(yè)總量,提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,在原有的作業(yè)形態(tài)上注入思維元素,

2022-04-22

以網(wǎng)傳道授業(yè)，在線答疑解惑———大馬坊中學(xué)理綜教研組

為了應(yīng)對疫情帶來的延期開學(xué)等特殊情況，大馬坊中學(xué)秉承“離校不離教，停課不停學(xué)”的原則，積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研構(gòu)建直播課堂，充分

2020-03-15

感謝生命中有你

也許是上天的安排，也許是冥冥中注定，在一個(gè)多情的雨季，我遇到了你。沒有同船過渡，沒有雨中傘，只是一次簡單的邂逅，便成了我

2019-05-13