項(xiàng)目式學(xué)習(xí) 核心素養(yǎng) 表現(xiàn)性任務(wù)

項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，以真實(shí)問題為錨點(diǎn)，以核心素養(yǎng)為內(nèi)核，以表現(xiàn)性任務(wù)為載體，架起知識建構(gòu)與能力生成之間的橋梁；它不只是教學(xué)方式的

2026-04-19

書香滿校園 閱讀伴成長——閱讀漂流日活動

“書香滿校園閱讀伴成長”閱讀漂流日溫暖啟航——，同學(xué)們攜來珍愛的閑置好書，扉頁尚存指尖余溫；老師提筆落墨，寫下真摯寄語，

2026-04-17

校園的花花草草

我種的花花草草，看似平凡無奇，卻蘊(yùn)藏著驚人的堅(jiān)韌——一捧薄土、幾縷陽光、些許雨水，便悄然抽枝、吐綠、綻蕊，在課桌一角、窗

2026-04-16

螢谷VS安民 足球比賽

螢谷與安民的綠茵對決塵埃落定，安民隊(duì)以3比1力克對手，三粒進(jìn)球如利劍破陣，盡顯鋒線銳氣與戰(zhàn)術(shù)韌性。

2026-04-16

校園環(huán)境

校園環(huán)境如詩如畫，綠樹成蔭，樓宇錯(cuò)落有致，紅墻黛瓦與現(xiàn)代玻璃幕墻交相輝映；晨光中書聲瑯瑯，林蔭道上步履匆匆，噴泉池畔倒映

2026-04-13

國旗下成長（第六周）

晨光熹微，五星紅旗在清風(fēng)中莊嚴(yán)升起，赤紅如炬，金星熠熠。我們佇立于國旗下，目光追隨那抹鮮紅冉冉攀升——它不只是布帛與經(jīng)緯

2026-04-13

學(xué)習(xí)PBL（問題——解決問題）

學(xué)習(xí)PBL，即以“提出問題—解決問題”為核心的學(xué)習(xí)范式：它不始于知識灌輸，而始于真實(shí)情境中的好奇與困惑；不終于標(biāo)準(zhǔn)答案，而終

2026-04-12

心中得閑——老樹畫畫展

一紙清風(fēng)，半窗疏影，老樹筆下無喧囂，唯有心閑處，墨痕自生涼。他的畫，是鬧市中辟出的一方靜土，是快節(jié)奏里悄然舒展的一縷慢意

2026-04-11

安民&京西 課后興趣

安民與京西，兩所底蘊(yùn)深厚的學(xué)校，以課后興趣為紐帶，悄然編織起素質(zhì)教育的斑斕圖景——在這里，興趣不是課業(yè)的附庸，而是成長的

2026-04-10

學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家安全發(fā)》 天天4.15演講比賽

深入學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家安全法》，筑牢全民國家安全意識根基；以“4·15全民國家安全教育日”為契機(jī)，廣泛開展主題演講比賽

2026-04-09