在實(shí)踐中成長，在“現(xiàn)場”中發(fā)現(xiàn)———四年級(jí)探索學(xué)科育人達(dá)標(biāo)課展示活動(dòng)

為了提升教師的課堂課堂水平，濰坊峽山雙語小學(xué)探索學(xué)科進(jìn)行了學(xué)科育人達(dá)標(biāo)課展示活動(dòng)。在本次活動(dòng)當(dāng)中，老師們真正的體現(xiàn)了“到

2021-10-08

271教育|| 以大概念理念進(jìn)行科學(xué)教育————暨科學(xué)實(shí)驗(yàn)研討會(huì)

為貫徹對(duì)大單元整體學(xué)習(xí)、課程大概念、學(xué)科大概念的認(rèn)知，濰坊峽山雙語小學(xué)探索組圍繞大概念進(jìn)行學(xué)科答辯活動(dòng)，引導(dǎo)每一老師從認(rèn)

2021-03-25

271教育| 上下一心，眾志成城，人人對(duì)目標(biāo)負(fù)責(zé)———第二學(xué)期探索組項(xiàng)目書答辯

瑞雪呈吉祥，2021年2月25日，濰坊峽山二七一雙語小學(xué)探索學(xué)科進(jìn)行了新學(xué)期備課組項(xiàng)目書答辯活動(dòng)，張?jiān)葡家浴按蛟鞂W(xué)科品牌”為總目

2021-02-25

推動(dòng)大概念引領(lǐng)的大單元整體學(xué)習(xí)--2020-2021下學(xué)期探索學(xué)科寒假課程研究

真正的學(xué)習(xí)，來自于學(xué)生真實(shí)的體驗(yàn)，圍繞大概念大情境設(shè)計(jì)大單元整體學(xué)習(xí)學(xué)程，本著無情境不教學(xué)，無情境不命題的原則，教師們?cè)?/p>

2021-02-18

探索學(xué)科大單元整體學(xué)習(xí)論壇——暨實(shí)驗(yàn)課程論壇

大單元整體學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐是探索老師們不斷思考研究的主陣地，圍繞這個(gè)主題，老師們開展了學(xué)科論壇，分享自己在大單元整體學(xué)習(xí)

2020-12-28

在實(shí)踐中成長，在“現(xiàn)場”中發(fā)現(xiàn)———探索學(xué)科育人掛鉤課展示活動(dòng)

為了提升教師的課堂課堂水平，濰坊峽山雙語小學(xué)探索學(xué)科進(jìn)行了學(xué)科育人掛鉤課展示活動(dòng)。在本次活動(dòng)當(dāng)中，老師們真正的體現(xiàn)了“到

2020-12-06

心有所指，探無止境———2020年二七一教育小學(xué)段i探索暑假課程整合

2020年濰坊峽山二七一雙語小學(xué)暑假課程整合在炎炎烈日的天氣，激情似火的教師熱情中展開了，老師們?cè)趶堅(jiān)葡贾魅蔚膸ьI(lǐng)下圍繞271B

2020-08-18

匯聚智慧，我們?cè)谇靶小剿髡f學(xué)科論壇

本著引領(lǐng)老師們研究學(xué)科核心素養(yǎng)、課標(biāo)、小初高教材、研究學(xué)習(xí)本質(zhì)，促進(jìn)教師把握學(xué)科本質(zhì)，學(xué)校開展了探索、道德與法治說學(xué)科活

2020-05-27

271教育|讓教學(xué)評(píng)一致性在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)中落地，任務(wù)設(shè)計(jì)指向?qū)W生認(rèn)知原點(diǎn)———濰坊峽山二七一小學(xué)探索寒假課程研究

大單元整體學(xué)習(xí)符合從特殊到一般再到特殊的邏輯，符合學(xué)生最近發(fā)展區(qū)，引發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突。先激發(fā)學(xué)生的自我系統(tǒng)，然后由元認(rèn)知系

2020-02-02

在實(shí)踐中成長，在“現(xiàn)場”中發(fā)現(xiàn)———探索學(xué)科育人掛鉤課展示活動(dòng)

為了提升教師的課堂課堂水平，濰坊小山雙語小學(xué)探索學(xué)科進(jìn)行了學(xué)科育人創(chuàng)新展示活動(dòng)。在本次活動(dòng)當(dāng)中，老師們真正的體現(xiàn)了“到現(xiàn)

2019-10-17