“化龍”之毒有甚于蛇者乎？——試論《你說校園里有沒有蛇》中知識(shí)分子的蛇性異化

——試論《你說校園里有沒有蛇》中知識(shí)分子的蛇性異化，作者/孫繼民，“化龍”者乃高知王化龍也，小說主人公。讀其獸行，每每有將

2025-11-26

盼（副本）

《盼》以冬雪為靈犀引線，悄然鋪展了一幅凝結(jié)著悵惘與熱望的寒日長(zhǎng)卷。詩(shī)人落筆便將自然物象人格化，讓冰冷的雪花載滿生命的溫度

2025-11-22

在苦難中淬煉生命之歌

想必經(jīng)歷過死亡的人，對(duì)人生會(huì)有一種新的領(lǐng)悟。——石杰，在苦難中淬煉生命之歌，——《燦若秋葉》的疾病敘事與哲學(xué)升華，作者/孫

2025-11-19

向詩(shī)而生 踏歌而行——讀孫繼民詩(shī)集有感

中秋節(jié)后，多雨。又逢寒露來(lái)臨，暑熱幾乎倏然不見，代之以潮濕陰冷，身心便有幾分不適。恰逢此時(shí)，收到了赤峰寄來(lái)的快遞。打開，

2025-10-25

藝苑尋真 擷英集萃

這是六悅練字學(xué)堂軟筆學(xué)員的臨帖習(xí)作。最小的學(xué)員小學(xué)三年級(jí)，最大的學(xué)員小學(xué)六年級(jí)。學(xué)軟筆是個(gè)慢功夫，沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)之準(zhǔn)備，必會(huì)學(xué)

2023-02-20

逝者遠(yuǎn)矣 生者何堪

驚聞?chuàng)从巡∈牛缋讚繇?，雖說我們都早已看淡生死，但噩耗突來(lái)，仍不免淚灑襟懷而抱無(wú)涯之戚戚。元宵節(jié)還來(lái)短信問訊，今日，公元

2022-02-26

長(zhǎng)歌當(dāng)哭 盼君踏雪歸來(lái)

新年的鐘聲已然響過，歡樂的爆竹卻依然未能阻遏我深長(zhǎng)的思念……我的同學(xué)①我的摯友②我的兄長(zhǎng)③，他們于我最近最親最為知心，先

2022-01-01

辛丑晚憶 ——自敘拙詩(shī)一十二

注:③嘵嘵(xiāoxiāo)，爭(zhēng)辨聲；有肖姓教師妄議家長(zhǎng)階層引網(wǎng)友狂批。④三杏，杏壇、杏林、杏園。⑤愙，同“恪”。010，新冠舊鬼

2021-03-13

閑居癡語(yǔ)寄相思（原 創(chuàng)）

某日，閑極無(wú)聊，突犯呆癡，新冠能否毒染春天？但見窗前碧桃花開燦爛，一如往年熱烈繁盛，又見小鳥前來(lái)啄食執(zhí)著如故，批次井然。

2020-04-02

回家的感覺真好（原 創(chuàng)）

某吉日，喜訊雙至，燕舞鶯歌，先有聯(lián)華群主來(lái)電告知恩師即將歸來(lái)，后有蘭亭老師叮囑再三。興奮激動(dòng)之余，唯恐力有不逮，遂邀同學(xué)

2019-07-28