《春風(fēng)里，回望歲月足跡》

這首短詩(shī)營(yíng)造出了非常悠遠(yuǎn)、悵惘的意境。開(kāi)篇“春風(fēng)至”，描繪出春回大地的景象，給人以生機(jī)之感，然而緊接著“兩鬢露白”，將春

2026-02-24

立春小確幸

這首詩(shī)整體語(yǔ)言流暢，邏輯清晰，通過(guò)自然景象與生活愿景的結(jié)合，表達(dá)了對(duì)美好未來(lái)的期許，具體邏輯梳理如下：自然景象引發(fā)的生機(jī)

2026-02-04

元旦戲語(yǔ)

時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間又到了新的一年。過(guò)去的一年，我們都在各自的人生賽道上奮力奔跑，有歡笑，有汗水，也有滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲。我這

2026-01-01

求助：牡丹鸚鵡雛鳥(niǎo)頸椎變形、右腿異常

我養(yǎng)了一對(duì)牡丹鸚鵡，此前它們孵出的兩窩雛鳥(niǎo)都一切正常?？蛇M(jìn)入冬季本不該孵雛的時(shí)候，10月中旬它們又開(kāi)始下蛋了，每次都是四顆

2025-11-27

口號(hào)喧囂 形式悲歌

這首短詩(shī)雖簡(jiǎn)短，但深刻地揭示了一種不良的社會(huì)現(xiàn)象，邏輯清晰且層層遞進(jìn)。開(kāi)頭“口號(hào)滿(mǎn)天飛”描繪出一種場(chǎng)景，大量的口號(hào)被提出

2025-11-07

如果是你的孩子，你將如何回答。

今天晚上我去接小孫女放學(xué)，在公交車(chē)上，小孫女突然問(wèn)我：“爺爺，如果孟姜女還在，你會(huì)怎么做呀？”我一下子被問(wèn)愣住了，想了想

2025-10-14

《師別西風(fēng)，恩映吾心》

蒼天淚雨滴，渾河水西去，蟋不鳴，鳥(niǎo)不語(yǔ)，垂柳肅默鞠。桃李泣，送您去，老師您走好，西風(fēng)里。人走魂未去，乃在吾心里，揮舞手，

2025-10-12

時(shí)光深處的回響

撫順市第十三中學(xué)七二屆七年五班分別52周年首次相約紀(jì)實(shí)，《時(shí)光深處的回響》，散文詩(shī)/李秀良（乳魚(yú)翁）我真想，再一次呼喚你的名

2025-10-10

秋風(fēng)寄遠(yuǎn)思

這一程旅途，不為名山大川，不逐繁華都市，只為在秋意正濃時(shí)，尋一處?kù)o謐之地安放思緒。落葉知秋，風(fēng)起念生，行走間，故鄉(xiāng)的影子

2025-10-06

七十抒懷

人到七十，是該做出選擇了。要挑選適合自己的生活空間，當(dāng)斷則斷，與那些該告別的人揮手作別，對(duì)該遠(yuǎn)離的人敬而遠(yuǎn)之。留下志同道

2025-08-29