竹露滴清響 晴云照觀成，—杭州觀成實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)習(xí)記

2022年7月28日上午，由南京市教科所組織的寧教名家、科研骨干暑期研修班學(xué)員們走進(jìn)了美麗、雅致、內(nèi)蘊(yùn)豐厚、精神明亮、書卷氣十足

2022-07-28

方圓講壇青苗秀

朱子秀老師，強(qiáng)調(diào)“鼓勵(lì)引導(dǎo)”，“激活體驗(yàn)”“適當(dāng)干預(yù)”三個(gè)角度，結(jié)合自己的教學(xué)初體驗(yàn)，談生本教育的理解。任姝童老師重點(diǎn)表

2022-06-16

南京市教師個(gè)人課題申報(bào)方法篇（六）

背景和意義的撰寫，怎么區(qū)分表達(dá)的視角？多少文字表達(dá)比較合適？本節(jié)微課給你答案。

2020-03-20

南京市個(gè)人課題申報(bào)方法篇（五）

關(guān)鍵詞和課題題目怎么界定？有怎樣的思路？這一節(jié)微課，幫你把這個(gè)問題弄明白。

2020-03-20

南京市教師個(gè)人課題申報(bào)方法篇（四）

選題名稱是一個(gè)課題獲得成功的關(guān)鍵。選題有學(xué)問，方法最重要！本微課給你指點(diǎn)秘籍！

2020-03-20

南京市教師個(gè)人課題申報(bào)方法篇（三）

南京市教師個(gè)人課題申報(bào)過程是怎么樣的？如何更順利地進(jìn)行申報(bào)呢？本微課帶你模擬一次。

2020-03-20

南京市教師個(gè)人課題申報(bào)方法篇（二）

教師個(gè)人課題研究，對(duì)于我們教師來說，是“花拳繡腿”，還是“變革的途徑”？本微課告訴你，如何嵌入教育教學(xué)生活，做有意義的個(gè)

2020-03-20

南京市教師個(gè)人課題申報(bào)方法篇（一）

誰適合做個(gè)人課題研究？做課題是不是額外的負(fù)擔(dān)？對(duì)個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)有什么作用？我們給你說說個(gè)人課題的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

2020-03-20

為老師定制的“科研圖鑒”

宅家里的老師，為了“更好教學(xué)”，需要讓自己的思想擺渡起來！區(qū)域科研這樣做：攜手校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，在制度層面支持；攜手科研主任，實(shí)

2020-03-20

秋意涼，葉未黃——第三次寫話前體驗(yàn)

\"秋天來了，天氣涼了，樹上的葉子黃了。這是我們?cè)?jīng)教給孩子的寫秋天語句。然而，孩子眼前的秋景是這樣的嗎？讓我們打開孩子的感

2017-10-20