依托立體閱讀課程 提升學(xué)生閱讀素養(yǎng)----李國(guó)驚（成都市沙堰小學(xué)）

1.引進(jìn)立體閱讀課程，科學(xué)構(gòu)建以“閱讀”推進(jìn)學(xué)校綜合發(fā)展的體系。2.專家到校指導(dǎo)，學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展，研判知曉。3.

2019-11-19

【我愛讀寫】童·趣------9月23日“畫中有話”欣賞

我感冒發(fā)燒了，很多人都圍著我轉(zhuǎn)，這是難過的一天，也是充滿愛的一天啊!（楊越兮）我們?nèi)チ税职峙笥鸭?，院子很大，很多蝴蝶飛來飛

2019-09-23

班級(jí)文化建設(shè)漫談

利用和創(chuàng)設(shè)班級(jí)的精神氛圍、文化制度、環(huán)境熏陶，逐步在班級(jí)內(nèi)形成獨(dú)特的價(jià)值觀，共同的思維行為準(zhǔn)則。二、班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)，營(yíng)

2019-08-23

我的班級(jí)管理（黃老師太優(yōu)秀!感覺有思政課老師當(dāng)班主任好幸福!）

一、相信自己，熟悉流程，創(chuàng)新工作，二、先聲奪人，迅速樹立學(xué)生對(duì)學(xué)校、老師、學(xué)習(xí)的信心，三、凝聚人心，培養(yǎng)班級(jí)榮譽(yù)感，營(yíng)造

2019-08-22

如何規(guī)劃自己的教育人生

我們面臨著怎樣的生長(zhǎng)狀態(tài)？案例分析，審視自己，作為教師，我該怎么辦？做教師做得好的人，是因?yàn)閻圻@份職業(yè)。人生存的基本需要

2019-08-22

課題研究是形影不離的職業(yè)伴侶

一、課題研究是生長(zhǎng)智慧的一門藝術(shù)，教師經(jīng)歷的天然積累不足以成長(zhǎng)，有探索的研究讓職業(yè)生命綻放異彩。模仿名師的課無法成功復(fù)制

2019-08-21

小學(xué)教師備課上課工作的落實(shí)與創(chuàng)新

目前，教師備課要解決三個(gè)問題：一是被動(dòng)備課，二是低效無效備課，三是備課水平不高。問題解決：變要我備課為我要備課（思想），

2019-08-21

愛閱讀的老師，你最美

今天下午，聊聊教師閱讀與教師成長(zhǎng)的話題。閱讀，是成長(zhǎng)的重要途徑。不讀書的老師，教學(xué)缺乏活力。不讀書的老師，更無法帶領(lǐng)學(xué)生

2019-08-20

做一個(gè)有溫度的老師----研修散記（8.20）

這次選擇與改變，意味著我又有了新的機(jī)會(huì)，新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，新的實(shí)踐機(jī)會(huì)，新的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。和眾多剛走出大學(xué)校門的“同學(xué)”一起，感

2019-08-20

吳勇【精準(zhǔn)作文教學(xué)】----動(dòng)作描寫課例

7月22日上午【第二場(chǎng)】：吳勇----動(dòng)作描寫（小學(xué)寫作基本訓(xùn)練系統(tǒng)）1.薯片圖：（學(xué)習(xí)感知）要把薯片吃飯嘴里，有哪些動(dòng)作？（1）

2019-07-22