規(guī)范通用語言文字 筑牢校園育人根基——恒昌店巷小學(xué)開展國家通用語言文字能力提升專題培訓(xùn)

語言文字是文化傳承的載體，是教育教學(xué)的基礎(chǔ)，更是校園育人工作的根基。為進(jìn)一步提升教師規(guī)范使用國家通用語言文字的能力，強(qiáng)化

2026-05-25

聲聲朗讀潤童心 童音裊裊滿生活————記1.1班“'卉'讀美文”系列活動(dòng)20

《靜夜思》是李白創(chuàng)作的一首五言絕句，表達(dá)作者旅居他鄉(xiāng)時(shí)的思鄉(xiāng)之情。詩歌以月光、霜為意象，用“舉頭”“低頭”的動(dòng)作，直白抒

2026-02-06

聲聲朗讀潤童心 童音裊裊滿生活————記1.1班“'卉'讀美文”系列活動(dòng)19

《誰和誰好》是一首經(jīng)典兒童詩，也是一年級下冊語文課文，以問答+排比形式，講事物間友好、互助的關(guān)系。請欣賞由樊妙琪同學(xué)帶來的

2026-02-05

聲聲朗讀潤童心 童音裊裊滿生活————記1.1班“'卉'讀美文”系列活動(dòng)18

《贈(zèng)汪倫》是李白的一首七言絕，屬于送別詩，抒寫真摯深厚的朋友情誼。李白游歷桃花潭時(shí)，當(dāng)?shù)赜讶送魝愂⑶榭畲?。李白臨行，汪倫

2026-02-04

聲聲朗讀潤童心 童音裊裊滿生活————記1.1班“'卉'讀美文”系列活動(dòng)17

《怎么都快樂》是部編版一年級下冊兒童詩，作者任溶溶。以“人數(shù)遞增”寫快樂，傳遞獨(dú)處有樂、相伴更樂、怎么都快樂的積極心態(tài)。

2026-02-03

聲聲朗讀潤童心 童音裊裊滿生活————記1.1班“'卉'讀美文”系列活動(dòng)16

《樹和喜鵲》是部編版一年級下冊的一篇課文，作者金波，兒童散文詩，全文共6個(gè)自然段，語言淺顯、節(jié)奏明快，適合小豆包們朗讀背誦

2026-02-02

聲聲朗讀潤童心 童音裊裊滿生活————記1.1班“'卉'讀美文”系列活動(dòng)15 21小時(shí)前 閱讀 1340

《小公雞和小鴨子》是一年級下冊的一篇現(xiàn)代童話，4個(gè)自然段，配2幅插圖。小公雞和小鴨子結(jié)伴游玩，草地里小公雞捉蟲分給捉不到蟲

2026-01-30

聲聲朗讀潤童心 童音裊裊滿生活————記1.1班“'卉'讀美文”系列活動(dòng)14

《快樂的節(jié)日》是一年級語文下冊的課文，為兒童歌曲歌詞，由管樺作詞、李群作曲，以第一人稱生動(dòng)描繪少先隊(duì)員歡度“六一”的歡樂

2026-01-29

聲聲朗讀潤童心 童音裊裊滿生活————記1.1班“'卉'讀美文”系列活動(dòng)13

《尋隱者不遇》是唐代詩人賈島的經(jīng)典五言絕句，以問答形式寫尋隱者未果的情景，語言簡潔、意境清幽。全詩僅20字，通過與童子的三

2026-01-28

聲聲朗讀潤童心 童音裊裊滿生活————記1.1班“'卉'讀美文”系列活動(dòng)12

《我多想去看看》是小學(xué)語文一年級下冊的一篇課文，作者是王寶柱。課文以兒童視角，通過兩段分別來自天山腳下孩子和北京孩子的內(nèi)

2026-01-27