“寓”讀于樂 “言”思于行， ———《伊索寓言》項目化閱讀活動紀實

學生的語文學習離不開閱讀，只有在閱讀的沃土中發(fā)芽、生根，才能枝繁葉茂。我基于教材的編排理念，精心選擇書目，以整本書閱讀為

2021-03-22

假如我有一支神筆，?——陽光小學二5班《神筆馬良》項目化閱讀活動紀實

誰要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在陰影中的世界，看到正在組織中的星云，方在醞釀的宇宙。兒童的生命是無限的，它是一切……

2021-03-10

秋天里的“花樣”作業(yè)———橋下小學三3班多元化語文家庭作業(yè)展

語文作業(yè)不單是課堂教學的附屬品，應該從挖掘孩子的潛力，發(fā)展學生的重新思維出發(fā)，在作業(yè)的同時，給孩子們帶來收獲，帶來樂趣。

2020-10-26

二5班“學習小先鋒”-----汪 允

小朋友們，大家好！我是陽光小學二5班的汪允?？鞓泛统鋵嵉氖罴龠^去了，我即將成為了二年級的小學生了。在暑假里，我認真完成各科

2020-08-30

“我是戰(zhàn)疫生活小達人”——陽光小學一5班汪允

這是我小學生活的第一個寒假，也是一個特殊的寒假。在武漢新冠狀病毒爆發(fā)了，這是一種會傳染的病毒。從新聞里我看到，鐘南山爺爺

2020-03-15

我是陽光學子 我是有禮少年 ——陽光小學一5班汪允寒假紀實

大家好！我是龍游縣陽光小學一5班的汪允。1月15日，我參加了學校的休業(yè)式，我的寒假生活就正式開啟了。這是我小學生活的第一個寒

2020-02-15

初冬里的一抹暖陽———龍游縣小學語文（低段）“讀寫一體”課堂研討活動側(cè)記（二）

11月19日，室外有些許寒意，而橋下小學多功能廳內(nèi)卻溫暖如春?？h小學語文16學時培訓———“語文讀寫一體閱讀課堂的打造”第二次

2019-11-19

腳踏實地 仰望星空 探尋高效課堂的秘徑——橋下小學構(gòu)建語文“真課堂”教研活動(七)

雷老師以最近的清明節(jié)特色美食——清明粿談起，由此說到一系列傳統(tǒng)美食，進而自然導出今天學習的內(nèi)容《端午粽》。生活化的導入，

2019-04-16

我是“閱讀小達人” ——橋下小學一3班班級讀書掠影

我們是橋下小學一3班的“小書蟲”們，在這個學期里，我們學會了拼音，學會了寫字。在圓圓老師的引導下，開始了我們的書海之旅。圓

2018-12-27

人生當如初夏 ——橋小工會“古堰畫鄉(xiāng)”日行記

是否正好來一場說走就走的旅行。橋小工會組織全體教職工，放下緊張的工作，約上同事好友，攜兒帶女，來到養(yǎng)生福地，秀山麗水，感

2018-05-06