春光無(wú)限，精彩“劇”獻(xiàn)

有一種邂逅，叫與春天有約；有一種美好，叫青春正是讀書(shū)時(shí)；有一種詮釋，叫課本劇表演。3月28日的上午，春光融融，尚德二班的語(yǔ)文

2023-04-18

菁菁校園 莘莘學(xué)子 ——記語(yǔ)文組活動(dòng)月學(xué)生活動(dòng)之最美人間四月天

別過(guò)陽(yáng)春三月，迎來(lái)芳菲四月。大板三中的校園在芳菲四月里是一個(gè)大花園。不必說(shuō)樓前樓后的丁香，枝枝吐綠，朵朵納新；不必說(shuō)操場(chǎng)

2023-04-11

依標(biāo)據(jù)本譜新曲，深耕覃思寫(xiě)華章——記語(yǔ)文組課堂教學(xué)活動(dòng)

孟春時(shí)節(jié)，乍暖還寒。巴林小城，冷氣未消。靜寂的大地，積蓄著力量，默默守候，等待著盛春的到來(lái)。翹首企盼，春水初生，春林初盛

2023-03-26

飛雪迎春到——記赤峰市高三語(yǔ)文一輪備考

———記赤峰市高三語(yǔ)文一輪備考，己亥之年，一歲將闌。巴林草原寒風(fēng)凜凜，雨雪霏霏。大板三中校園冬雪初霽，堆銀砌玉。赤峰市高

2019-12-23

我們的閱讀故事

我對(duì)那些偉大作品的每一次閱讀，都會(huì)被他們帶走。我就像是一個(gè)膽怯的孩子，小心翼翼地抓住他們的衣角，模仿著他們的步伐，在時(shí)間

2019-10-28

《非暴力溝通》十一

如果沖突的雙方都能充分表達(dá)觀察、感受、需要和請(qǐng)求，并得到對(duì)方的理解，那么，雙方的需要通常可以同時(shí)得到滿足。至少，他們可以

2019-04-09

《非暴力溝通》六

我們?cè)谇皫渍陆榻B了非暴力溝通的三個(gè)要素：觀察、感受和需要。在本章中，我們將討論非暴力溝通的第四個(gè)要素：請(qǐng)求。在表達(dá)觀察、

2019-04-07

《非暴力溝通》五

非暴力溝通強(qiáng)調(diào)，感受的根源在于我們自身。我們的需要和期待，以及對(duì)他人言行的看法，導(dǎo)致了我們的感受。聽(tīng)到不中聽(tīng)的話時(shí)，我們

2019-04-07

《非暴力溝通》四

非暴力溝通的第二個(gè)要素是感受。心理學(xué)家羅洛·梅（Rollo May）認(rèn)為：“成熟的人十分敏銳，就像聽(tīng)交響樂(lè)的不同樂(lè)章，不論是熱情奔

2019-04-07

《非暴力溝通》三

告訴我你感到受傷當(dāng)我對(duì)你的請(qǐng)求說(shuō)“不”，但說(shuō)我“冷漠”，并不會(huì)增加你以后的機(jī)會(huì)。是的，我知道如何回應(yīng)你，——馬歇爾·盧森

2019-04-07