守一寸距離，存萬般美好——讀《牛山意象·把握距離之美》有感

品讀《牛山意象·把握距離之美》，牛山之上的流米洞與賃碗洞，兩處樸素的山洞、兩段質(zhì)樸的民間傳說，褪去了山川的浮華，藏著最通

2026-05-25

【唱歌吧，聆聽萬千好聲音】N0147演繹《卓瑪》雪域清音人間卓瑪

《卓瑪》是由真知填詞，秋加措譜曲，尼瑪澤仁·亞東演唱的歌曲。秋加措于2004年創(chuàng)作出該曲旋律，歌曲推出后獲得了較廣的傳播，后

2026-05-25

【唱歌吧，聆聽萬千好聲音】N0146演繹《瑪依拉》天山靈韻唱響佳人謠

《瑪依拉》是哈薩克族傳統(tǒng)民歌代表作。歌曲通過三段式主歌結(jié)構(gòu)塑造了瑪依拉這位能歌善舞的哈薩克姑娘形象，后半段采用“哈拉拉庫

2026-05-25

【年代劇中的家國情懷】運河奔流映初心 歲月長歌懷家國——觀《北上》有感

悠悠京杭大運河，流淌千年歲月，承載華夏文脈，見證時代變遷。年代劇《北上》以運河為底色，描摹花街少年北上追夢、落葉歸根的人

2026-05-24

守心知足，戒欲安身——讀《牛山意象·控制住欲望》有感

品讀《牛山意象·控制住欲望》一文，明代《不足歌》道盡人性百態(tài)，貪心小和尚的民間故事警醒世人本心，一字一句直擊人心深處，讓

2026-05-24

【攜手共育夏如歌】N05以奧風(fēng)潤桃李 以勞逸育少年

盛夏風(fēng)暖，萬物蓬勃，少年的成長恰似夏日青苗，向陽拔節(jié)、蓄力生長。教育從來不是孤軍奮戰(zhàn)的跋涉，而是家校社同心相守的溫暖奔赴

2026-05-24

五月文脈賡風(fēng)雅 一城書香聚芳華——記安圖講堂“一門風(fēng)雅滿庭芳”專題講座紀(jì)實（二）

五月和風(fēng)潤瀛湖，文脈薪火續(xù)延安。2026年5月23日，一個鐫刻在中國文藝史冊的特殊日子，恰逢《在延安文藝座談會上的講話》發(fā)表八十

2026-05-24

五月文脈賡風(fēng)雅 一城書香聚芳華——記安圖講堂“一門風(fēng)雅滿庭芳”專題講座紀(jì)實（一）

五月和風(fēng)潤瀛湖，文脈薪火續(xù)延安。2026年5月23日，一個鐫刻在中國文藝史冊的特殊日子，恰逢《在延安文藝座談會上的講話》發(fā)表八十

2026-05-24

循著傳說足跡讀懂民間智慧——讀《牛山意象·學(xué)養(yǎng)在民間》感悟

細(xì)讀《牛山意象·學(xué)養(yǎng)在民間》一文，跟隨作者腳步探訪牛山黑龍洞，聆聽流傳山野的黑龍修行傳說，心中感觸頗深。一座尋常山巒，一

2026-05-23

【攜手共育夏如歌】N04五育并舉育桃李兩時健體伴成長

教育從來不是孤身跋涉的旅程，而是家校社三方同心攜手、并肩奔赴的暖心之路。盛夏風(fēng)盛，中高考的腳步日漸臨近，教育減負(fù)穩(wěn)步推進(jìn)

2026-05-23