學(xué)本領(lǐng)，寫(xiě)本領(lǐng)

四年級(jí)下冊(cè)第六單元習(xí)作，完成情況較好！寫(xiě)法表現(xiàn)，按事情發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)作，起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果要分明！心理活動(dòng)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神

2026-05-28

十萬(wàn)個(gè)為什么 閱讀歷程

《十萬(wàn)個(gè)為什么》一書(shū)真是科學(xué)啟蒙的佳作！教師是引領(lǐng)者，學(xué)生是實(shí)踐者！按要求去進(jìn)行閱讀活動(dòng)，閱讀達(dá)人：趙詩(shī)童，閱讀達(dá)人：蔣

2026-05-25

游

看祖國(guó)山河，學(xué)例文寫(xiě)法，動(dòng)筆去描繪，先繪制一下旅游路線(xiàn)，學(xué)例文：把游覽路線(xiàn)交待清楚，體現(xiàn)移步換景！段落之間過(guò)渡自然流暢！

2026-05-15

新課改后的動(dòng)物朋友的習(xí)作該怎樣寫(xiě)呢？

與以往寫(xiě)動(dòng)物朋友的習(xí)作有何不同？一、開(kāi)頭寫(xiě)法要回扣情境要求。給同學(xué)們做個(gè)開(kāi)頭寫(xiě)法的示范，情景一的開(kāi)頭：每當(dāng)我在樓下玩耍時(shí)

2026-04-17

記錄四年級(jí)下冊(cè)詩(shī)歌單元綜合性學(xué)習(xí)的歷程

在制作詩(shī)歌卡片過(guò)程中，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了艾青、冰心、金波、柯巖、席慕容、海子、薛衛(wèi)民、張?zhí)焓?、泰戈?duì)?、舒婷、余光中等多位著名?shī)

2026-04-03

想說(shuō)愛(ài)你不容易 ———談四年級(jí)下冊(cè)第二單元想象類(lèi)說(shuō)明性文章的寫(xiě)作

這是一次有些糾結(jié)的挑戰(zhàn)！說(shuō)它好寫(xiě)吧，的確是啊，有很多可寫(xiě)的內(nèi)容。寒假里，已經(jīng)讓同學(xué)們做了這方面的思考。這些設(shè)想還挺不錯(cuò)！

2026-04-01

寒假里的閱讀先鋒

假期里，老師針對(duì)共讀書(shū)引領(lǐng)人進(jìn)行的方法點(diǎn)撥，設(shè)計(jì)切實(shí)可行的閱讀活動(dòng)，落實(shí)閱讀效果。見(jiàn)以下圖片，來(lái)看看一位同學(xué)的導(dǎo)讀單，假

2026-03-30

師生努力遨游習(xí)作樂(lè)園

2026-03-16

暢游泉城（5）感懷濟(jì)南人的熱情和美食的獨(dú)特

泉城風(fēng)物醉人心，不止于趵突騰躍、大明湖光，更在街巷深處那一張張溫厚的笑臉、一雙雙伸來(lái)的手、一碗碗升騰著煙火氣的熱食——濟(jì)

2026-02-16

暢游泉城（4）千佛山里走一走大觀園老商埠里逛一逛

千佛山上，泉城風(fēng)骨盡收眼底。拾級(jí)而上，古寺鐘聲與松濤相和，俯瞰濟(jì)南城，趵突泉的清冽、大明湖的瀲滟、護(hù)城河的蜿蜒，皆在云影

2026-02-16