客觀觀察·精準(zhǔn)記錄·科學(xué)支持——泰安市實(shí)驗(yàn)幼兒園觀察記錄專題教研

一份好的觀察記錄，是教師讀懂幼兒行為、走進(jìn)幼兒內(nèi)心的橋梁，更是優(yōu)化教育實(shí)踐、支持幼兒成長(zhǎng)的核心依據(jù)。為破解教師在觀察記錄

2026-04-12

春風(fēng)話清明 童心憶傳承

梨花風(fēng)起正清明，緬懷英烈寄深情。為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，厚植家國(guó)情懷，泰安市實(shí)驗(yàn)幼兒園開展清明主題活動(dòng)，將傳統(tǒng)民俗融入童

2026-04-05

大班幼小銜接身心準(zhǔn)備｜幼兒園里的成長(zhǎng)蓄力，讓孩子自信邁向小學(xué)！

時(shí)光匆匆，大班的孩子們?cè)诳鞓分胁粩喑砷L(zhǎng)。我們用心陪伴，幫助孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣，讓每一份進(jìn)步，都成為他們成長(zhǎng)路上最珍貴的禮物

2026-04-04

我的情緒我做主，成長(zhǎng)快樂不停步——幼小銜接身心準(zhǔn)備之情緒篇

《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》中指出，幼兒能經(jīng)常保持積極、穩(wěn)定的情緒，遇到困難或不開心事情，不亂發(fā)脾氣，不遷怒他人。保持

2026-04-04

當(dāng)幼兒園停電后，孩子們發(fā)現(xiàn)了不一樣的世界……——泰安市實(shí)驗(yàn)幼兒園“無電日”升旗儀式

當(dāng)幼兒園的燈光暫時(shí)“休息”，當(dāng)電器的聲響悄悄褪去，自然光溫柔地鋪滿操場(chǎng)——一場(chǎng)計(jì)劃內(nèi)的停電，沒有打亂幼兒園的節(jié)奏，反而解

2026-04-03

科學(xué)銜接 賦能成長(zhǎng)——泰安市實(shí)驗(yàn)幼兒園中班級(jí)部幼小銜接活動(dòng)之身心準(zhǔn)備篇

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》將身心健康作為幼兒發(fā)展的核心基礎(chǔ)，明確幼小銜接需以科學(xué)的身心準(zhǔn)備助力幼兒平穩(wěn)過渡小學(xué)階段，拒絕

2026-04-01

停電日變奇妙日！泰安市實(shí)驗(yàn)幼兒園：把“無電時(shí)光”釀成最生動(dòng)的節(jié)能教育課

當(dāng)日常的燈光熄滅、電器暫停運(yùn)轉(zhuǎn)，教育的光亮卻在自然與陪伴中悄然點(diǎn)亮。3月30日，一場(chǎng)特別的全園計(jì)劃性停電，在泰安市實(shí)驗(yàn)幼兒園

2026-03-31

準(zhǔn)則在我心，師德伴童行——從“看上去很美”到“做起來很美”專題教研

師德是教育之魂，是幼兒教師的立身之本、從業(yè)之基，更是立德樹人的核心所在。教研是幼兒園教育質(zhì)量提升的核心引擎，是教師專業(yè)成

2026-03-30

幼兒園高頻沖突的即時(shí)應(yīng)對(duì)與長(zhǎng)效預(yù)防 —— 直面沖突，智慧共育專題教研活動(dòng)

針對(duì)幼兒園一日生活與教育教學(xué)過程中高頻沖突問題，進(jìn)一步提升教師應(yīng)對(duì)能力，科學(xué)有效化解實(shí)際問題，我園開展專題教研，圍繞沖突

2026-03-24

以賽促教 以技賦能—— 泰安市實(shí)驗(yàn)幼兒園教師基本功大比武

春三月，草木蔓發(fā)，泰安市實(shí)驗(yàn)幼兒園里不僅有孩子們的歡聲笑語，更有一場(chǎng)關(guān)于“愛與專業(yè)”的修行正在上演。3月20日—21日，我園精

2026-03-21