宅家時(shí)光，“童”樣精彩 ——大南街幼兒園大班組第十七期

陪伴，是最溫情的告白。家中雖小，用愛可以建造一個(gè)樂園。材料雖少，用愛也可以畫出一道彩虹。帶著愛的溫暖，讓我們一起走進(jìn)來今

2022-11-18

宅家時(shí)光，“童”樣精彩 ——大南街幼兒園大班組第五期

劉文學(xué)，重慶市合川區(qū)渠嘉鄉(xiāng)雙江人，于1959年的11月18日晚，年僅14歲的他為維護(hù)生產(chǎn)隊(duì)的利益光榮犧牲。孩子們，接下來讓我們一起

2022-11-17

“情景體驗(yàn)法”在幼兒園食品安全教育中的應(yīng)用研究

一、“情景體驗(yàn)法”在幼兒教育食品安全教育的應(yīng)用價(jià)值，二、“情景式體驗(yàn)式食品安全教育”學(xué)習(xí)模式的實(shí)踐探究，1.繪本導(dǎo)入、引發(fā)

2022-11-04

以膳養(yǎng)身，以食潤心

3.行走式的兒童膳食“巡查”代表團(tuán)，四、特的式的食欲，1.沉浸式的美食每課活動(dòng)，2.融匯多元的主題活動(dòng)，3.靈動(dòng)趣味的食樂園活動(dòng)

2022-11-04

名族地區(qū)幼兒園食欲活動(dòng)的實(shí)踐探索

一、結(jié)合發(fā)展需求，確立園本食欲活動(dòng)目標(biāo)，食欲目標(biāo)，二、挖掘名族味道、建構(gòu)園本食欲活動(dòng)資源，內(nèi)蒙古味道，幼兒園食欲實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)

2022-11-04

農(nóng)村幼兒生活與衛(wèi)生習(xí)慣教育的現(xiàn)狀及策略—以云南調(diào)研情況為例

一、農(nóng)村幼兒生活與衛(wèi)生習(xí)慣教育的現(xiàn)狀，1.教師專業(yè)素養(yǎng)不足：缺少專業(yè)衛(wèi)生與保健人員，工作開展缺乏專業(yè)指導(dǎo)，2.幼兒身體健康堪

2022-11-03

學(xué)前兒童心理發(fā)展特點(diǎn)、問題與健康促進(jìn)

（1）分離性焦慮與入園適應(yīng)及應(yīng)對(duì)，分離性焦慮的癥狀表現(xiàn)，分離性焦慮的癥狀表現(xiàn)，分離性焦慮的應(yīng)對(duì)（2）主動(dòng)性的培養(yǎng)、過度理由

2022-11-03

1+1+N創(chuàng)新游戲課程促進(jìn)教師成長(zhǎng)

開發(fā)與利用：從幼兒中來、到幼兒中去

2019-06-30

本真理念下幼兒園環(huán)境的思考與重構(gòu)

---重慶市沙坪壩區(qū)曙光幼兒園李霞，曙光幼兒園簡(jiǎn)介：世界級(jí)鄉(xiāng)村幼兒園、中國最校園之最兒童視覺，一、關(guān)于幼兒園環(huán)境表達(dá)（一）、

2019-06-29

幼兒園數(shù)學(xué)教育內(nèi)容與實(shí)踐

幼兒的角色：參與者、團(tuán)隊(duì)合作互動(dòng)者，老師到角色：引導(dǎo)者，二、幼兒園數(shù)學(xué)教育的基本問題幼兒為什么學(xué)數(shù)學(xué)，1.學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思維，

2019-06-29