融合課堂觀察：教學(xué)研究與論文寫作 南京特殊教育師范學(xué)院 學(xué)報編輯部副主任（主持工作）教授…（副本）

融合課堂觀察：教學(xué)研究與論文寫作，南京特殊教育師范學(xué)院學(xué)報編輯部副主任（主持工作）教授王培峰，以深邃的學(xué)術(shù)視野和敏銳的洞

2026-05-26

陶行知紀(jì)念館

陶行知紀(jì)念館，一座承載著教育家思想與精神的殿堂，靜默地佇立于時光長河之中。這里不僅記錄了陶行知先生的生平事跡，更展現(xiàn)了他

2026-05-26

南京特殊教育師范學(xué)院附屬學(xué)校一一建鄴區(qū)特殊學(xué)校

南京特殊教育師范學(xué)院附屬學(xué)校，即建鄴區(qū)特殊學(xué)校，是一所致力于特殊教育事業(yè)的學(xué)校。在這里，教育不僅僅是知識的傳授，更是對每

2026-05-26

聾人學(xué)校

在一片寧靜的校園里，聾人學(xué)校如同一座溫暖的港灣，為聽障孩子們提供了一個充滿愛與希望的學(xué)習(xí)天地。這里沒有喧囂，卻有著無聲的

2026-05-26

面向特殊教育的個性化智能體構(gòu)建

面向特殊教育的個性化智能體構(gòu)建，旨在以人工智能為紐帶，深度融合教育學(xué)、心理學(xué)與無障礙技術(shù)，為認(rèn)知、語言、行為或感官存在差

2026-05-25

關(guān)于辦好特殊教育的若干思考? 一一簡述“十五五”我國特殊教育課程與教學(xué)改革

——簡述“十五五”我國特殊教育課程與教學(xué)改革，面向“十五五”發(fā)展新階段，辦好特殊教育已不僅是教育公平的底線要求，更是高質(zhì)

2026-05-25

參觀棲霞區(qū)特殊教育指導(dǎo)中心 湯一梅

參觀棲霞區(qū)特殊教育指導(dǎo)中心，心中感慨萬千。這里，是特殊孩子們成長的搖籃，也是他們夢想起航的地方。湯一梅老師帶領(lǐng)我們深入了

2025-04-30

融合課堂觀察：教學(xué)研究與論文寫作 南京特殊教育師范學(xué)院 學(xué)報編輯部副主任（主持工作）教授 王培峰

融合課堂觀察：教學(xué)研究與論文寫作，南京特殊教育師范學(xué)院學(xué)報編輯部副主任（主持工作）教授王培峰，以深邃的學(xué)術(shù)視野和敏銳的洞

2025-04-29

特殊教育教師的專業(yè)發(fā)展 南京特殊教育師范學(xué)院 教授 談秀菁2025.4.28

特殊教育教師的專業(yè)發(fā)展，是一條充滿挑戰(zhàn)與希望的道路。在南京特殊教育師范學(xué)院教授談秀菁的引領(lǐng)下，我們得以深入探討這一領(lǐng)域的

2025-04-28

融合教育資源中心的有效使用 南通市教育科學(xué)研究院 正高級 陳青云

融合教育資源中心的有效使用，是教育現(xiàn)代化進(jìn)程中的重要課題。南通市教育科學(xué)研究院正高級研究員陳青云，于2025年4月26日對此進(jìn)行

2025-04-27