培智課程《生活適應(yīng)》課程標(biāo)準(zhǔn)解讀

2007年課程方案是7+5模式，分成一般性課程和選擇性課程?！渡钸m應(yīng)》是非常重要的一般性課程?！渡钸m應(yīng)》課程的編寫(xiě)依據(jù)?！渡?/p>

2020-12-06

師生談經(jīng)驗(yàn)，話感情

特教專業(yè)的大學(xué)生向我們一線老教師請(qǐng)教問(wèn)題。老教師們毫不保留，向大學(xué)生們介紹自己在工作中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，及將來(lái)可能要面對(duì)的問(wèn)題

2020-12-05

“特美”主持

2020年11月30日是國(guó)培計(jì)劃特教班開(kāi)始培訓(xùn)的第一天。在這一天，隨著各班委成員產(chǎn)生的同時(shí)，每組的主持人也相應(yīng)產(chǎn)生了，無(wú)論是毛遂

2020-12-05

溫暖家庭

這一次的特殊教育培訓(xùn)把我們相聚在保定學(xué)院，臨時(shí)組成了一個(gè)溫暖的大家庭，學(xué)員雖然來(lái)自不同的地方，但大家卻一見(jiàn)如故。每天清晨

2020-12-05

特殊兒童的行為干預(yù)

要幫助孩子改變不正確的行為或暴力行為,首先要做的不是看問(wèn)題行為本身,而是要找到什么是正確的取代行為。每一個(gè)行為都有其內(nèi)在的

2020-12-05