“思政課學(xué)科核心素養(yǎng)落地”教學(xué)成果合作伙伴公開(kāi)遴選工作啟動(dòng)

為扎實(shí)開(kāi)展初中道德與法治學(xué)科教學(xué)研究，高質(zhì)量申報(bào)市級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)，并力爭(zhēng)后續(xù)沖擊省級(jí)一等獎(jiǎng)，我們本著公平、公開(kāi)、公正的原則

2026-04-03

“核心素養(yǎng)導(dǎo)向下思政課教學(xué)閉環(huán)教學(xué)及實(shí)踐路徑”的評(píng)估方法

為扎實(shí)推進(jìn)思政課教學(xué)改革落地見(jiàn)效，破解核心素養(yǎng)落地難、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)模糊等痛點(diǎn)，精心研制100分制評(píng)估表，以精準(zhǔn)化、可操作的評(píng)價(jià)體

2026-03-30

“核心素養(yǎng)導(dǎo)向下思政課教學(xué)的閉環(huán)構(gòu)建與實(shí)踐路徑”2026指導(dǎo)思想新變化帶來(lái)的啟示

外面還有更廣闊的世界，充滿著等待去探索的奇妙，著眼于更長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。拓展認(rèn)知邊界，把握大方向，學(xué)習(xí)提升。這場(chǎng)思想實(shí)踐交融會(huì)

2026-03-27

核心素養(yǎng)導(dǎo)向下思政課教學(xué)的閉環(huán)構(gòu)建及實(shí)踐路徑(傳統(tǒng)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與核心素養(yǎng)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)之比較）

“小車(chē)不停推著走”，很多人都在不停地努力學(xué)習(xí)工作。今天比昨天還好，明天比今天更好一點(diǎn)。困難就是最好的磨礪石，嘗試從不同角

2026-03-24

思政課學(xué)科核心素養(yǎng)體系閉環(huán)邏輯理論與實(shí)踐落地

過(guò)往多年是命運(yùn)給自身“儲(chǔ)能”的時(shí)間，停下盲目跟風(fēng)的腳步，來(lái)審視來(lái)路，去夯實(shí)根基，為真正值得托付一生的事業(yè)去砥礪前行。曾經(jīng)

2026-03-21

核心素養(yǎng)導(dǎo)向下思政課教學(xué)的閉環(huán)構(gòu)建與實(shí)踐路徑

2026最深刻的收獲是內(nèi)在的松弛感，更從容應(yīng)對(duì)生活的不確定性。尊重他人的觀點(diǎn)和看待問(wèn)題的方式。優(yōu)于過(guò)往的自己，適度進(jìn)步。從解

2026-03-17

思政課學(xué)科核心素養(yǎng)“百年育人系統(tǒng)工程”匯報(bào)思路

思政課學(xué)科核心素養(yǎng)落地系統(tǒng)攻堅(jiān)工作匯報(bào)思路：遵循思政課學(xué)科專(zhuān)家指點(diǎn)建議：“高立意，小切口，重落實(shí)”的原則。首先進(jìn)行核心素

2026-03-14

思政課學(xué)科核心素養(yǎng)系統(tǒng)體系建構(gòu)的底層邏輯（3月5日復(fù)盤(pán)反思）

思政課學(xué)科核心素養(yǎng)落地系統(tǒng)體系建構(gòu)復(fù)盤(pán)后的幾個(gè)變化。1.正確價(jià)值觀及必備品格和關(guān)鍵能力作為形成學(xué)科核心素養(yǎng)的關(guān)鍵要素“咬合

2026-03-03

思政課學(xué)科核心素養(yǎng)形成關(guān)鍵路徑與知情意行目標(biāo)體系的達(dá)成

思政課教學(xué)正在面臨前所未有的重要變革，這將會(huì)影響數(shù)以?xún)|萬(wàn)計(jì)的廣大師生。思政課學(xué)科核心素養(yǎng)落地看似宏達(dá)的課題，其實(shí)可以通過(guò)

2026-02-14

“思政課學(xué)科核心素養(yǎng)落地”教學(xué)評(píng)價(jià)一致性體系建構(gòu)再獲關(guān)鍵性突破

專(zhuān)業(yè)技術(shù)進(jìn)步本質(zhì)都是獲得更多自由的資歷，當(dāng)努力到一定程度，很多問(wèn)題皆會(huì)迎刃而解。一邊緊握“生命成長(zhǎng)為中心”的人生方向盤(pán)，

2026-02-08