講座：基于讀思達的項目化學習實踐與思考

2023-07-02

六上第四單元習作筆尖流出的故事。

1.回復本單元三篇小說的特點：虛構、鮮明的人物形象、吸引人的情節(jié)、來源于生活。2.了解教材提供三組的素材。3.明確習作的要求。

2021-11-01

六上第四單元快樂讀書吧

小說單元的學習，推開了閱讀的一扇門。來看看快樂讀書吧里推薦了哪三本書。二、了解書籍，只有打開這本書才能知道。學生介紹《小

2021-10-17

用好思政教材培育守法公民（雷勁）

2021-06-11

小初高銜接視野中的閱讀教學問題——以幾篇課文教學為例（鮑道宏）

2021-05-10

何捷《瞄準精煉認知》

1.不迷戀陳述性知識（單元導讀）2.程序性操作方法，3.概念的建構過程：如何通過學習一點點改變、疊加、組建起對目標的認識，在心

2021-04-13

《刷子李》何捷

2.刷子李是個怎樣的人？說10個不重復。3.讀課文，思考高超體現(xiàn)在哪？你覺得“刷子李”真實存在嗎？

2021-04-13

五下《景陽岡》（華僑，陳麗）

1.播放《好漢歌》，引出梁山好漢之一武松，2.介紹背景。二、初讀課文，1.請大家快速默讀課文，關注本課的生字新詞，遇到不懂的詞

2021-02-07

五下《草船借箭》第二課時

1.這節(jié)課用不同的閱讀方法，感悟文中四個人物形象，體會性格特點。2.聚焦第二自然段，關注對話，發(fā)現(xiàn)語言塑造人物形象。3.自學提

2021-02-05

五下《草船借箭》

1.出示圖片，帶學生認識四大名著。2.明確單元學習要求（掌握學習古典名著的方法）3.介紹三國演義相關資料。二、初讀課文，梳理主

2021-02-05