“小傳說”的底蘊(yùn)

媯水西流不言老，女影依依立岸頭。傳說未必須宏大，一河一石一回眸。她坐成春風(fēng)里的靜，坐成歲月里的守，坐成延慶人晨昏抬眼時(shí)，

2026-04-08

“小倔強(qiáng)”的春天

我常想，是不是太愛給自己找臺(tái)階了？順風(fēng)時(shí)把功勞全攬進(jìn)懷里，說“是我夠強(qiáng)”；一遇風(fēng)雨，便把責(zé)任推給天時(shí)地利人和——風(fēng)太大、

2026-04-07

“小圖書”的意識(shí)

陽光把滑梯曬得發(fā)燙，野花在腳邊輕輕搖晃。女孩抱著她的泰迪熊，男孩蹲在紅車旁，車輪碾過一小片蒲公英——風(fēng)一吹，絨毛就飄向彼

2026-04-06

“小機(jī)車”的翅膀

時(shí)速兩倍于高鐵，像飛，還是特別快的那種！張雪機(jī)車奪冠，是堅(jiān)守，是突破，是梅花香自苦寒來。作為教育人，我更看重的是對(duì)于當(dāng)前

2026-04-05

“小擁堵”的成長(zhǎng)

教書育人在細(xì)微處，學(xué)生成長(zhǎng)在活動(dòng)中。幼兒教育絕對(duì)不是“我給你拿”這么簡(jiǎn)單，而是“有困難就利用困難，沒有困難就創(chuàng)造困難”—

2026-04-04

小山村的無聲

好像童年記憶的定格，幾乎沒有變化?？赡锹曇裟?？牛馬的嘶鳴，雞鴨的歡叫，兒童追著紙鳶跑過曬谷場(chǎng)的笑聲——全被山風(fēng)卷走了，只

2026-04-04

“小小孩”的“托”舉（4）

春日暖融融，陪伴樂融融！就在今天，“葫蘆園”托育親子活動(dòng)第五期溫馨啟幕——這哪里是活動(dòng)，分明是一場(chǎng)“小小孩”的托舉儀式：

2026-04-03

“小班超”的“汗”與“光”

健康第一，不是一句口號(hào)，而是我們每天在操場(chǎng)上跳出來的節(jié)奏。本部和分園的孩子們，繩子甩得一樣高，笑聲傳得一樣遠(yuǎn)——同頻，不

2026-04-02

“小小孩”的“托”舉（3）

第四次托育親子活動(dòng)圓滿落幕，恰如春日里悄然綻放的第四朵嫩芽——“小小孩”的“托”舉（3），正一步一印，穩(wěn)穩(wěn)生長(zhǎng)。一個(gè)月，四

2026-03-29

“小小孩”的“托”舉（2）

國(guó)家全面實(shí)施普惠托育政策，以“托”為橋、以“舉”為責(zé)，讓每一個(gè)“小小孩”都被溫柔托舉，讓每一戶家庭都享有可感可及的育兒支

2026-03-29