畢業(yè)典禮寄語：人生幸福的三角形定律

畢業(yè)典禮寄語：人生幸福的三角形定律，親愛的同學(xué)們：大家好！梔子花開，芬芳滿園，又到了依依惜別的畢業(yè)時節(jié)?？粗銈兦啻貉笠?/p>

2026-05-28

告別“淺層記憶”，用深度理解重塑真正學(xué)習(xí)力

告別“淺層記憶”，用深度理解重塑真正學(xué)習(xí)力，今天想和大家聊一個每位同學(xué)每天都在面對、卻很少認真想透的問題：我們到底是在學(xué)

2026-05-26

告別“躺平心態(tài)”態(tài)，用自我驅(qū)動重塑潛在的學(xué)習(xí)力

告別“躺平心態(tài)”，用自我驅(qū)動重塑潛在的學(xué)習(xí)力，很多同學(xué)都有過這樣的狀態(tài)：明明還有很多事要做，卻感覺無事可做；明明知道該努

2026-05-23

學(xué)習(xí)即建模，建模即成長

——例談中小學(xué)生建模思維的打造和提升，學(xué)習(xí)的本質(zhì)不是死記知識，而是搭建思維模型、形成認知框架。建模思維，就是把零散知識提

2026-05-21

告別“迷茫焦慮”，用清晰目標(biāo)重塑成長驅(qū)動力

告別“迷茫焦慮”，用清晰目標(biāo)重塑成長驅(qū)動力，深夜的臺燈下，你翻開課本，卻不知從何處落筆；考試倒計時在墻上滴答作響，你卻感

2026-05-19

滾雪球?qū)W習(xí)法，穩(wěn)穩(wěn)沖刺高中和高考

滾雪球?qū)W習(xí)法，穩(wěn)穩(wěn)沖刺高中和高考，高中階段，是十二年寒窗求學(xué)的收官沖刺階段，知識深度、思維難度、綜合強度、備考壓力同步拉

2026-05-15

換個角度分析試卷，學(xué)生成績?nèi)招略庐?/a>

換個角度分析試卷，學(xué)生成績?nèi)招略庐?，——從做對的題目入手開始分析，日常分析試卷和作業(yè)，我們大多習(xí)慣從錯題入手、查漏補缺、

2026-05-10

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其它

書香潤師長，方育鮮活人

陶行知先生提出“活的教育”，核心在于教育要有活的靈魂、活的內(nèi)容、活的育人姿態(tài)。而盤活教育、滋養(yǎng)教育生命力的關(guān)鍵，在于教師

2026-05-08

教師成長：跋涉在“講完了”與“學(xué)會了”之間的遼闊地帶

教師成長：跋涉在“講完了”與“學(xué)會了”之間的遼闊地帶，教育是一場渡人渡己的修行，教師則是行走在這教育道上的擺渡人。我們總

2026-05-05

教師成長的關(guān)鍵，在于追求課堂上“問得好”

教師成長的關(guān)鍵，在于追求課堂上“問得好”，引言：課堂之“問”——從知識傳遞到思維點燃的本質(zhì)變革，“今天聽懂了嗎？”“還有

2026-05-03