課程園本化的浙江探索2

共創(chuàng)共生活：構(gòu)建基于有質(zhì)量的師幼關(guān)系的課程環(huán)境新樣態(tài)，三、課程園本化帶來(lái)的改變（一）課程觀重塑（二）師幼關(guān)系發(fā)生改變，從

2023-10-24

管理到位的力量 景粼原著幼兒園食堂管理分享 李一璇

2023-10-24

創(chuàng)新思路 多措并舉 扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校食品安全走深走遠(yuǎn)

歷城區(qū)市場(chǎng)監(jiān)管局餐飲監(jiān)管科負(fù)責(zé)人，張曉陽(yáng)

2023-10-24

深刻理解教育家精神的豐富內(nèi)涵 以高尚的師德促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

道德是一種品質(zhì)、是一種能力，是成長(zhǎng)成才、是發(fā)家致富的工具。一、有關(guān)師德的概念，二、教育家精神的豐富內(nèi)涵

2023-10-24

歷城區(qū)食堂管理經(jīng)驗(yàn)分享

2023-10-24

課程園本化的浙江探索 浙江教育廳教研室 虞莉莉

一、課程園本化的浙江探索的緣由，二、浙江課程園本化推進(jìn)策略（一）寧波市啟文幼兒園課程實(shí)施案例，思考，主題活動(dòng)的審議，打造

2023-10-20

坐等春來(lái)的美篇

安全管理政策中存在的特征與問(wèn)題，幼兒園安全管理策略優(yōu)化，幼兒園安全管理職責(zé)內(nèi)容，二、幼兒與幼兒園法律關(guān)系，問(wèn)題：幼兒園是

2023-10-17

濟(jì)南市幼兒園網(wǎng)格化觸點(diǎn)式管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)

2020-12-08

學(xué)的有效，玩的快樂(lè)——張嵬 南西幼兒園

可以改變游戲的材料（透明桶，用不透明的桶套住透明桶，A幼兒往里放球，每次放之前讓B幼兒看一下，都放完之后B幼兒根據(jù)剛才的記憶

2019-12-08

兒童早期閱讀啟發(fā)性引導(dǎo)——李漫 江蘇省特級(jí)教師，南京師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師，南京首批名師工作室支持人

兒童期就是文學(xué)期，閱讀是一種對(duì)兒童天性的喚醒，好的教育要與兒童天性相結(jié)合。讀書(shū)是一種智慧的活法。李漫老師讀的很有氣勢(shì)！更

2019-12-08