嵩縣2026年終身教育 工作實(shí)施藍(lán)圖

為響應(yīng)高質(zhì)量發(fā)展的時(shí)代要求，嵩縣終身教育2026年的核心戰(zhàn)略是從“有”到“優(yōu)”，從“普及”到“賦能”。本年度工作將系統(tǒng)性推進(jìn)

2026-05-26

問道新安 智啟嵩州——赴新安縣參加中小學(xué)人工智能通識(shí)教育研討會(huì)的心得體會(huì)

5月21日至22日，我有幸率隊(duì)參加在洛陽市教師發(fā)展中心在新安縣舉辦的“中小學(xué)人工智能通識(shí)教育工作研討會(huì)”。兩日行程，緊湊務(wù)實(shí)，

2026-05-22

熬過至暗時(shí)刻 終見星光璀璨——李占玉：從數(shù)學(xué)3分到全國百姓學(xué)習(xí)之星

編者導(dǎo)語：如果人生有至暗時(shí)刻，該怎么破局？李占玉給出的答案是：學(xué)習(xí)。三十年光陰，他從一個(gè)數(shù)學(xué)只考3分的“基礎(chǔ)薄弱生”，蛻變

2026-05-21

深耕“教學(xué)評”一致性：讓學(xué)習(xí)在童話課堂真實(shí)發(fā)生——《青蛙賣泥塘》課堂教學(xué)評析與優(yōu)化建議

本次《青蛙賣泥塘》一課，是二年級下冊極具代表性的童話體裁教學(xué)。教師緊扣低年級學(xué)段目標(biāo)，構(gòu)建了“識(shí)字—朗讀—品悟—運(yùn)用”的

2026-05-20

對《兩小兒辯日》一課 基于教學(xué)評一致性課堂評價(jià)

今天上午八點(diǎn)趕到白河鎮(zhèn)中心小學(xué)聽了一節(jié)語文課，題目是《兩小兒辯日》，授課的是一個(gè)剛剛?cè)肼毑坏絻赡甑哪贻p女教師，老師準(zhǔn)備很

2026-05-20

從“救火”走向“防火”：構(gòu)建全鏈條中小學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)新體系

面對青少年心理健康數(shù)據(jù)排名落后的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，我們摒棄以往“泛安全化”的管理誤區(qū)，確立了以“專職心理教師系統(tǒng)化實(shí)訓(xùn)”為核心的

2026-05-20

高階思維驅(qū)動(dòng)教學(xué)革命 從知識(shí)傳遞到思維發(fā)展

教育正處于一個(gè)關(guān)鍵轉(zhuǎn)型期。我們看到一個(gè)令人深思的現(xiàn)象：教師敬業(yè)奉獻(xiàn)，學(xué)生刻苦努力，但在高分層突破和思維品質(zhì)培養(yǎng)上仍面臨瓶

2026-05-19

深掘三維活水 貫通一體清渠

我們是否遇到過這些困惑：學(xué)生知識(shí)點(diǎn)都懂，但遇到復(fù)雜問題就束手無策？（缺乏系統(tǒng)思維）課堂提問，答案總是千篇一律，缺乏新意？

2026-05-18

校園餐安全突出問題整治：風(fēng)險(xiǎn)研判、根源分析與系統(tǒng)治理策略

本文基于近期專項(xiàng)督導(dǎo)案例，系統(tǒng)梳理當(dāng)前校園餐領(lǐng)域暴露的底線失守、整改虛化、監(jiān)督失效、責(zé)任懸空四大核心問題，深度剖析其背后

2026-05-17

政績觀為誰而樹？——一個(gè)縣級教師發(fā)展中心主任的“初心三問”

近期，通過深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于樹立和踐行正確政績觀的重要論述，我反復(fù)思考：作為教師發(fā)展中心負(fù)責(zé)人，我的政績觀究竟為誰

2026-05-17