“悅心齋，心相伴”———居家學(xué)習(xí)的心靈陪伴

居家學(xué)習(xí)，隔屏不隔愛(ài)，關(guān)注每一個(gè)孩子的身心健康，是重中之重。萍萍老師的“悅心齋”，積極關(guān)注每一個(gè)孩子的心理成長(zhǎng)，陪伴孩子

2022-04-06

學(xué)寫書法的意義——書法分項(xiàng)測(cè)試總結(jié)

書法是我國(guó)的傳統(tǒng)文化，擁有幾千年的歷史，無(wú)論是學(xué)生還是我們成年人，學(xué)習(xí)書法都有很多好處。比如：1、學(xué)習(xí)書法可以讓人心靜下來(lái)

2022-01-17

心理活動(dòng)扮靚心靈

在抗擊疫情的“戰(zhàn)場(chǎng)”上，心理健康也是一道重要的防線。為了做好學(xué)生心理健康教育，緩解疫情帶來(lái)的心理壓力，增強(qiáng)學(xué)生們戰(zhàn)勝疫情

2021-12-02

靜心并自信——書法分項(xiàng)測(cè)試總結(jié)

每年三年級(jí)的第一堂書法課，除了常規(guī)的筆墨紙硯介紹外，我是一定會(huì)提出書寫要求的，而這其中一成不變的我希望每一個(gè)學(xué)生牢記的是

2021-07-09

體驗(yàn)激發(fā)情緒，行為改變認(rèn)知，習(xí)慣積淀品質(zhì)———景潤(rùn)小學(xué)學(xué)生、教師心理團(tuán)體活動(dòng)掠影

我們每個(gè)人心理潛能的增長(zhǎng)、釋放和我們的心理狀態(tài)以及心向緊密相連，特別是以我們的積極性、主動(dòng)性為支撐。而我們的心向的調(diào)整和

2020-12-31

景潤(rùn)小學(xué)十一月健全人格班會(huì)課紀(jì)實(shí)

對(duì)小學(xué)生進(jìn)行設(shè)定目標(biāo)、制定計(jì)劃、有條理完成任務(wù)等方面的培養(yǎng)，有助于兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)兒童社會(huì)性發(fā)展，使他們能夠

2020-11-26

景潤(rùn)小學(xué)十月健全人格班會(huì)課紀(jì)實(shí)

碩果累累的十月，景潤(rùn)小學(xué)利用健全人格班會(huì)課這個(gè)契機(jī)，培養(yǎng)全校學(xué)生成為情緒穩(wěn)定的人。心理張萍萍老師對(duì)班主任老師們進(jìn)行了上課

2020-09-28

“疫”起找幸福（一）（二）——景潤(rùn)小學(xué)健全人格班會(huì)課紀(jì)實(shí)

景潤(rùn)小學(xué)非常重視學(xué)生健全人格的培養(yǎng)，因?yàn)槲覀兩钪獡碛薪∪烁竦娜耍谌魏吻闆r下都會(huì)笑對(duì)人生，永遠(yuǎn)不會(huì)向命運(yùn)屈服，再大困難

2020-05-29

景潤(rùn)小學(xué)組織家長(zhǎng)觀看鄒萍博士《疫情復(fù)學(xué)小學(xué)生家長(zhǎng)如何做好孩子的心理調(diào)適》微課紀(jì)實(shí)

景潤(rùn)小學(xué)非常重視學(xué)生們的心理健康。復(fù)學(xué)前我們組織了全校學(xué)生以及家長(zhǎng)完成心理調(diào)查問(wèn)卷。四至六年級(jí)復(fù)學(xué)后，我們可愛(ài)的一至三年

2020-05-25

教師心理“復(fù)位”進(jìn)行時(shí)——景潤(rùn)小學(xué)組織全體教師觀看復(fù)工心理微課紀(jì)實(shí)

2020年這場(chǎng)突如其來(lái)的重大疫情，讓每一個(gè)人的情緒都有觸動(dòng)。當(dāng)“逆行者”的醫(yī)護(hù)人員沖鋒前線時(shí)，承擔(dān)著“授業(yè)解惑”職責(zé)的教師們

2020-05-25