打敗拖延獸 爭做自律娃

2021-11-11

《集中注意力 做學(xué)習(xí)的主人》

這位同學(xué)怎么了？沒法集中注意力，你有什么好方法，行規(guī)小老師出示小秘訣，秘訣藏在“聰”里面，認(rèn)真聽，我說你做小游戲，隨機采

2021-11-11

聊家風(fēng) 做正娃（主題班會）

同學(xué)查閱資料向大家簡介錢學(xué)森的家風(fēng)故事，班級小朋友王子涵的家風(fēng)故事，聽了那么多好家風(fēng)故事，你有什么感受，同學(xué)談感受，曬自

2021-10-20

童年的水墨畫

之前學(xué)過的《彩色的夢》和我們今天學(xué)的《童年的水墨畫》有什么不同？這三個小標(biāo)題有什么不同？你最想去哪里玩一玩呀？那請你來讀

2021-05-13

小壁虎借尾巴（第二課時）（金磊）

要是你想告訴別人是誰借尾巴，你會怎么讀課題？要是你想告訴別人小壁虎干了什么事？你會怎么讀？指生讀課題，誰干了什么事？通過

2021-04-11

花鐘（杭州桐廬 城南小學(xué) 張中良）

那個自然段中找到“花鐘”是什么，指名交流，簡要概括“花的時鐘”，理解“關(guān)鍵句”——-圍繞這句話寫的，邊讀邊畫，請生判斷關(guān)鍵

2021-04-10

大象的耳朵第二課時（杭州桐廬城南小學(xué) 張中良）

聊一聊你覺得下面聽課老師是怎樣的？出示課題，大象的耳朵有什么變化？版書（變化）變化了幾次？（兩次）為什么有兩次變化，指名

2021-04-10

“言意共生”學(xué)語文——與統(tǒng)編版語文教材無痕契合

2021-04-10

俗世奇人（整本書導(dǎo)讀 江蘇 南通 姜樹華）

故事與故事直接沒有必然聯(lián)系，我們可以怎么看？想看哪里就看哪里，了解馮驥才是為畫家，以畫家的角度選取了天津碼頭的18位角色，

2021-04-10

古今漢字之“食”———吃

出示“食”甲骨文，觀察下半部分，說說它像什么？揭示“gui”表示盛滿食物的尖頂，揭示這部分的意思，揭示食的本義：吃飯、進食，

2021-04-10