共思 共學(xué) 共成長——研究課紀(jì)實(shí)

??幼兒園大班藝術(shù)盛宴：瓊劇《狗咬金釵》選段打擊樂探索之旅??，??在這個(gè)充滿創(chuàng)意與歡笑的季節(jié)里，我們幼兒園大班的寶貝們即將踏上一

2024-12-25

瓊劇家長進(jìn)校園活動(dòng)

屯昌縣幼兒園大班2024年11月22日開展“瓊韻潤童心經(jīng)典共傳承”瓊劇家長進(jìn)校園活動(dòng)。本次“家長進(jìn)校園”活動(dòng)旨在通過家長的參與，

2024-11-22

共思 共學(xué) 共成長 ——研究課紀(jì)實(shí)

2024年10月8日，《瓊劇文化融入大班藝術(shù)活動(dòng)的實(shí)踐研究》小課題組成員圍繞即將在大班開展的《海南瓊劇戲服》藝術(shù)活動(dòng)進(jìn)行了一次充

2024-10-08

共思 共學(xué) 共成長——研究課紀(jì)實(shí)篇

2024年9月26日，課題組領(lǐng)航人王小雁老師引領(lǐng)課題組教師，共同開展課題研究示范課活動(dòng)。?傳統(tǒng)文化新體驗(yàn)，瓊劇古詩共飛揚(yáng)?，在這

2024-09-26

共思 共學(xué) 共成長——研究課《瓊劇經(jīng)典選段——樓臺會》紀(jì)實(shí)篇

在幼兒教育的百花園里，傳統(tǒng)文化是一朵馥郁芬芳的奇葩。瓊劇，作為海南傳統(tǒng)戲曲的瑰寶，承載著獨(dú)特的地域文化與藝術(shù)魅力。為了讓

2024-06-06

共思 共學(xué) 共成長——研究課《瓊劇之旅》紀(jì)實(shí)篇

“以‘故事化+游戲化’為鑰匙，打開傳統(tǒng)文化的大門，讓瓊劇的種子在童心中生根發(fā)芽?！保??二、沉浸式文化之旅，??1.故事導(dǎo)入：穿越

2024-05-18

課題籌備明思路 分工合作待花開——大班小課題組召開課題研究工作籌備會

職責(zé)：負(fù)責(zé)瓊劇課題的總體設(shè)計(jì)、組織實(shí)施以及撰寫研究報(bào)告。作用：作為課題的主持人，王小雁將起到領(lǐng)導(dǎo)核心的作用，確保課題研究

2024-05-05

研課題 立方向 助成長?《瓊劇文化融入大班藝術(shù)活動(dòng)的實(shí)踐研究》

為更好的推進(jìn)科研工作、提升大班組教師科研能力，王小雁老師組織大班全體教師召開課題研究前期籌備工作。一、主持人王小雁老師介

2024-04-30

瓊劇藝術(shù)探索之旅

為了進(jìn)一步探索瓊劇文化在大班藝術(shù)活動(dòng)中的融合與應(yīng)用，大班教師代表于近期組織了一次外出觀摩瓊劇演出的實(shí)踐活動(dòng)。此次活動(dòng)旨在

2024-04-24

禮儀啟蒙潤童心 行為習(xí)慣促成長——小班禮儀

一日生活皆教育。教師充分利用一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)滲透禮儀教育，使幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)禮儀。禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，是城市文明

2023-08-26