齊心協(xié)力共成長(zhǎng) 家校共育綻芬芳---棠湖小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)開放日

為了讓家長(zhǎng)了解孩子們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)情況，也讓家長(zhǎng)們感受到老師們對(duì)孩子的關(guān)愛，學(xué)校的教學(xué)氛圍，增進(jìn)對(duì)學(xué)校工作的感性認(rèn)識(shí)，加深

2021-09-29

家校牽手話幸福，共育花朵促成長(zhǎng) ---棠湖小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)進(jìn)課堂

“晴日暖風(fēng)生麥氣，綠陰幽草勝花時(shí)?！痹诨ㄈ缭?shī)，草似畫的美好夏日，寧津縣棠湖小學(xué)與四年級(jí)家長(zhǎng)相約，于2021年6月10日下午，在學(xué)

2021-06-10

遍尋海棠無覓處 唯有棠湖落仙蹤

2021-04-01

棠湖小學(xué)英語(yǔ)組教研活動(dòng)記錄

2020-04-10

棠湖小學(xué)-英語(yǔ)說課活動(dòng)

生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子，古詩(shī)云“問渠那得清如許，為有源頭活水來”教師是提高教學(xué)質(zhì)量的源頭活水，教師強(qiáng)則學(xué)校興。

2020-04-01

百花次第爭(zhēng)先出， 惟有海棠梨第一。

東風(fēng)昨夜回梁苑，日腳依稀添一線。旋開楊柳綠娥眉，暗拆海棠紅粉面。無情一去云中雁，有意歸來梁上燕。有情無意且休論，莫向酒杯

2020-03-26

停課不停學(xué)，讓學(xué)習(xí)“跨界”

新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎疫情時(shí)時(shí)刻刻都在牽動(dòng)著全國(guó)人民的心。而作為一名教師，除了要時(shí)刻關(guān)注班級(jí)學(xué)生的動(dòng)向，更加關(guān)心的是孩子

2020-02-12

棠湖陶藝，“陶”色生香

喜歡青花瓷，細(xì)細(xì)觀賞，淡淡的散發(fā)芳菲；古樸凝香、純凈高雅，墨落幽芳，純靜中有絲絲的雅韻，青花瓷剔透著古典的美，一種古樸寧

2019-12-25

家校共育，百花齊放

凝聚產(chǎn)生力量，溝通創(chuàng)造和諧。為架設(shè)學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁，實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)細(xì)節(jié)，關(guān)注孩子的全面發(fā)展，形

2019-11-15

我是棠湖小少年，感恩之心常相伴！

感恩，不僅是一種情感，更是一種行為表現(xiàn)，是以“寸草心”報(bào)“三春暉”的赤子之舉。感恩有時(shí)只需要一句問候，一束鮮花，一個(gè)擁抱

2019-02-13