同一課堂

通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的影響，特別是男家長(zhǎng)，參與孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，見(jiàn)證孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的變化，正確引導(dǎo)，和孩子

2021-03-27

溫暖冬至情

冬至是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，“冬至餃子夏至面”是中國(guó)北方地區(qū)的傳統(tǒng)習(xí)俗，在雪花飄落的季節(jié)，家長(zhǎng)、老師齊動(dòng)手，為正在努力學(xué)習(xí)中的

2020-12-21

《家庭教育的底線:向“啃老族”說(shuō)“不”》

觀后感:“啃老族”是一種不良的社會(huì)現(xiàn)象，它反應(yīng)了家庭教育的失敗，家長(zhǎng)不正確的育兒觀念和教育方式，助長(zhǎng)了“啃老族”的理所當(dāng)然

2020-03-20

《運(yùn)動(dòng)為什么能提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)》

觀后感:運(yùn)動(dòng)為什么能提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)？聽(tīng)了本堂課就找到了答案，運(yùn)動(dòng)可以幫助孩子智力發(fā)育，增進(jìn)身體健康，通過(guò)運(yùn)動(dòng)還可以緩解孩

2020-03-19

《家長(zhǎng)焦慮會(huì)給孩子帶來(lái)哪些傷害》

觀后感:每位家長(zhǎng)都有來(lái)自各方面的壓力帶來(lái)的焦慮，由于焦慮產(chǎn)生的不良情緒，會(huì)影響到孩子的身心健康和不安全感，家長(zhǎng)應(yīng)打破這種焦

2020-03-18

《信息時(shí)代 父母如何提升教育素養(yǎng)》

觀后感:家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子不同的個(gè)性因材施教，信息時(shí)代的家長(zhǎng)要多學(xué)習(xí)，多和孩子溝通交流，拉近父母與孩子之間的關(guān)系，注重培養(yǎng)孩子

2020-03-17

《新時(shí)代: 我們需要建立怎樣的家校關(guān)系》

家庭是孩子人生的第一課堂，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的言行舉止與行為規(guī)范深深地影響了孩子的成長(zhǎng)。觀后感:新時(shí)代的家校關(guān)系

2020-03-17

《兒童健康成長(zhǎng)需要因性施教》

觀后感:兒童健康成長(zhǎng)不僅因材施教，還需因性施教，因?yàn)槟泻⒑团⒅g由于性別不同，性格不同，發(fā)育周期有別，所以生長(zhǎng)和發(fā)展階段

2020-03-17

《父母如何傾聽(tīng)孩子》

觀后感:傾聽(tīng)是一種交流，一種認(rèn)可，傾聽(tīng)是打開(kāi)孩子心靈的鑰匙，是一種心與心的對(duì)話，傾聽(tīng)可以讓父母和孩子之間促進(jìn)感情，提高孩子

2020-03-17

《無(wú)論家有什么“材”——對(duì)“因材施教”的再認(rèn)識(shí)》

觀后感:本課講述的四“才”，概括了不同孩子的四個(gè)特點(diǎn)，孩子從小因家庭教育不同，成長(zhǎng)環(huán)境不同，理解和思維能力也各有差異，家長(zhǎng)

2020-03-13