教研賦能 提質(zhì)增效——帝湖小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)

秋意漸濃，時(shí)光清淺，擷一束光陰，撫過(guò)心間，唯有教研的芳華沉香流年，在最美的秋天，共赴一場(chǎng)詩(shī)意的教研。教是研之基，研乃教之

2024-09-10

基于學(xué)段特點(diǎn)落實(shí)語(yǔ)文要素 ——帝湖小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)交流

新冠疫情，使2020年的寒假一再推遲，至今已經(jīng)長(zhǎng)達(dá)三個(gè)多月了，絕大多數(shù)的孩子和家長(zhǎng)是第一次接觸網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，習(xí)慣了學(xué)校課堂模

2020-05-26

鳥(niǎo)語(yǔ)花香迎春色，不畏艱辛待春至——帝湖小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教研組第九周工作紀(jì)實(shí)

春，萬(wàn)物生長(zhǎng)之時(shí)，外面已經(jīng)繁花似錦，花團(tuán)錦簇。本該是書(shū)聲瑯瑯的校園，此刻依舊是清清冷冷，一場(chǎng)疫情阻斷了前往學(xué)校的路。每天

2020-04-08

這一刻，我們不退——帝湖小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文“停課不停教，停課不停學(xué)”我們?cè)谛袆?dòng)

庚子年剛開(kāi)始，就讓人有了重啟的沖動(dòng)。教師的使命感和責(zé)任感，驅(qū)使著我們?yōu)檫@場(chǎng)疫情戰(zhàn)爭(zhēng)做點(diǎn)什么。帝湖小學(xué)積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，全

2020-03-05