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教育的目的（3）
我們應(yīng)當(dāng)怎樣當(dāng)教師書中一言以蔽之：光有良好的師德是不夠的，光活力燃燒是不行的，還要有科學(xué)的思維方式，真正的專業(yè)水平。教師
2021-01-28
138 1 0其它《教育的目的》讀后感（2）
懷特海指出：教育的問題是——如何讓學(xué)生借助樹木來認識森林。他主張：教育只有一個主題——那就是多姿多彩的生活。在談到專業(yè)教
2021-01-20
126 2 0其它學(xué)習(xí)共同體走向深度學(xué)習(xí)心得體會3
學(xué)習(xí)共同體使學(xué)習(xí)由個體學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閳F隊合作。俗話說，“要想走得快，就一個人走；要想走得遠，就結(jié)伴而行”。學(xué)習(xí)共同體使學(xué)生的
2020-12-31
1818 1 0其它學(xué)習(xí)共同體走向深度學(xué)習(xí)讀書心得體會（2）
通過上千次對課堂和學(xué)生的觀察研究，陳靜靜老師說，課堂觀察的根本動因，在于深度理解學(xué)生真是的學(xué)習(xí)困境與需求。陳靜靜老師發(fā)現(xiàn)
2020-12-20
2138 3 0其它《學(xué)習(xí)共同體走向深度學(xué)習(xí)》心得體會
看了陳靜靜博士《學(xué)習(xí)共同體走向深度學(xué)習(xí)》這本書后，結(jié)合最近的讀書、學(xué)習(xí)，我感觸最深的首先是這些老師們的“研究力”。我們經(jīng)
2020-12-10
1499 1 0其它讀《教育的情調(diào)》三
雖初讀《教育的情調(diào)》這本書，卻被深深地打動了我，教師這個職業(yè)與其他的職業(yè)的不同之處在于，教師接觸的都是一個個活潑可愛的孩
2020-11-30
125 1 0其它教育的情調(diào)讀書有感（2）
什么是教育？盧梭說，教育就是成長，除此之外，別無他法。從教育的本真意義來說，就是要讓受教育者在原來的基礎(chǔ)上得到提高、完善
2020-11-20
116 3 0其它《教育的情調(diào)》讀書有感（1）
讀了《教育的情調(diào)》，對于每個孩子都需要被“看到”、表揚和肯定的重要性這兩個章節(jié)留給我的印象最深。文中的麥克和馬克的老師對
2020-11-10
100 1 0其它讀《情景教育精要》有感3
如果教師與學(xué)生、學(xué)生與教材、學(xué)生與學(xué)生之間能夠產(chǎn)生情感上的共鳴，那么他們彼此的距離感就縮短很多，教育教學(xué)也變得簡單很多。
2020-10-31
92 3 0其它《情景教學(xué)精要》讀后感2
教師以全身心的愛，投入教育過程，熱情地引導(dǎo)兒童開啟智慧大門。老師的期待會作用于兒童的內(nèi)心世界，學(xué)生會從老師的愛中獲得信心
2020-10-20
137 2 0其它
