為什么要在長(zhǎng)江讀書(shū)會(huì)讀書(shū)？——從六大維度深度闡釋

首先我想先問(wèn)大家一個(gè)扎心的問(wèn)題：現(xiàn)在AI這么厲害，科技這么發(fā)達(dá)，我們還要不要讀書(shū)？還要不要讀那些“老書(shū)”“經(jīng)典書(shū)”？很多人

2026-03-30

“將孰有能”：從帶兵打仗到帶娃養(yǎng)家

重點(diǎn)說(shuō)一下“將孰有能”，說(shuō)白了就是：誰(shuí)的頭兒更靠譜，誰(shuí)贏面就更大。不管是國(guó)家、公司還是家庭，領(lǐng)頭人的本事，直接決定了這個(gè)

2026-03-23

《善戰(zhàn)者說(shuō)》戰(zhàn)場(chǎng)地形四要素 × 投資

今天是共讀《善戰(zhàn)者說(shuō)》的第4天。之前我把戰(zhàn)場(chǎng)地形四要素用在了家庭教育上，那是我熱愛(ài)的事業(yè)。這一篇，想聊聊我同樣感興趣的領(lǐng)域

2026-03-09

擇地而戰(zhàn)，擇境而育——《善戰(zhàn)者說(shuō)》戰(zhàn)場(chǎng)理論的家庭教育啟示

共讀《善戰(zhàn)者說(shuō)》第4天戰(zhàn)場(chǎng)理論在家庭教育中的落地應(yīng)用，今天我想和大家分享的，是《善戰(zhàn)者說(shuō)》18到29頁(yè)里，非常核心的一個(gè)概念—

2026-03-09

辦事兼?zhèn)鹘?，正心以成?共讀《善戰(zhàn)者說(shuō)》第3天有感

毛澤東年輕的時(shí)候非常佩服曾國(guó)藩，他說(shuō)這個(gè)世界有兩種人，一種是“辦事之人”，能把事做成，一種是“傳教之人”，能傳播一種教義

2026-03-09

《大家的道德經(jīng)》第53本大書(shū)，我們讀完了！

今天，我們相聚在這里，為《大家的道德經(jīng)》這場(chǎng)跨越時(shí)光的共讀之旅，做一次溫暖而深刻的總復(fù)盤(pán)?；赝@段旅程，我是從去年在長(zhǎng)江

2026-03-08

長(zhǎng)期的成功是價(jià)值觀的成功

今天我想和大家分享一句話，也是我從《善戰(zhàn)者說(shuō)》這本書(shū)里最深的感悟：長(zhǎng)期的成功，一定是價(jià)值觀的成功。很多人一聽(tīng)到“價(jià)值觀”

2026-03-08

行不言之教，做有光的父母

今天也是《大家的道德經(jīng)》共讀第27天，教育不是說(shuō)教，是感染。正如《道德經(jīng)》第二章所言：是以圣人處無(wú)為之事，行不言之教。最好

2026-03-06

每天讀書(shū)1小時(shí)，我用《道德經(jīng)》養(yǎng)出不焦慮的自己和孩子

今天也是《大家的道德經(jīng)》共讀第25天，今天的打卡金句“每一次微小的堅(jiān)持，都在為未來(lái)的質(zhì)變積蓄能量”，讓我想起《道德經(jīng)》里的

2026-03-04

你越能接納自己，就越能接納孩子

這句話是家庭教育中極具核心的心理邏輯，本質(zhì)是家長(zhǎng)的自我狀態(tài)決定了對(duì)孩子的接納程度，可從三層核心維度拆解：1.自我接納是情緒

2026-01-05