<h3><font color="#010101"> 2017年2月16日，六年級組數(shù)學(xué)組迎來了新年第一次備課組活動，本次主講人鄒李華老師，參與人員有：張樂平老師、周潔華老師和張莉老師。本次集體備課內(nèi)容是小學(xué)六年級下冊第二單元知識。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊第二單元第一課時《折扣》</font></h3> <h3><font color="#010101"> 首先，鄒李華老師闡述本課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點，教學(xué)過程以及設(shè)計意圖！并提出了相關(guān)問題。從學(xué)生熟悉生活實際開始引出問題：什么叫做打折？以此進(jìn)入新課，通過生活中商場打折促銷為基礎(chǔ)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解打折的真正含義。讓學(xué)生體會生活中大量的存在數(shù)學(xué)知識，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 接下來，備課組成員開始就鄒李華老師的教學(xué)設(shè)計展開了熱烈的討論。大家各抒己見，達(dá)到意見統(tǒng)一！在探討教學(xué)內(nèi)容的同時，大家也在交流實際教學(xué)中可能碰到的困難！在你問我答得過程中，這堂課的教學(xué)方法也變得豐富起來了。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 張樂平老師：例題1的第二小題，是個難點。要讓學(xué)生真正理解兩種方法所表示的含義?<br>方法1、160-160×90% 重點理解160×90%代表什么？<br>方法2、160×（1-90%） 重點理解1-90%所表示的意義?</font></h3> <h3><font color="#010101"> 周潔華老師：本節(jié)課的重點是要讓學(xué)生理解原價、現(xiàn)價、折扣及便宜錢數(shù)之間的關(guān)系</font></h3> <h3><font color="#010101"> 張莉老師：生活中的折中折問題很會迷糊學(xué)生。要讓學(xué)生了解這方面的知識。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 鄒李華老師：課本第13頁第3題是個難點題。這題重點讓學(xué)生找出題中所隱藏的數(shù)量關(guān)系。打八折的意思是優(yōu)惠了原價的（1-80%）。所以得出關(guān)系式：原價×(1-80%)=優(yōu)惠的價錢（9.6元）。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 平時還可以在早讀時間讓學(xué)生讀一讀：加深學(xué)生的理解。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 最終，集眾人之意見，這堂課的教學(xué)方法得到了升華！</font></h3> <h3><font color="#010101"> 認(rèn)真的老師最美麗！</font></h3> <h3><font color="#010101"> 老師先已經(jīng)把書中及練習(xí)冊中的習(xí)題一一過關(guān)。把可能遇到的困難一一列出，想辦法解決。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 集體備課的目的就是為了深入研讀教材，在教研組成員的交流碰撞中獲得教學(xué)的智慧。因此，集體備課不能流于形式，而要鉆研到教材中，從教學(xué)的重難點入手，在疑難處或有爭議的地方斟酌交流，獲得個體教學(xué)的資源和智慧。集體備課必須在個人充分研讀教材的基礎(chǔ)上，抓住教材的重難點，提出自己的困惑大家集思廣益，在凝聚了集體的智慧、形成基本的教學(xué)思路和教學(xué)模式后，再制定或攝入修改各自的教學(xué)設(shè)計，已達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。一課一議一思一得，每次活動最大的愿望就是我們能真正的獲得一些啟迪與收獲。參與就要有變化，就要有一些成功的體驗。<br> 每次活動，都希望我們能集思廣益，博采眾長，能偷偷地攫取別人的智慧來使自己獲得成長！在路上的我們，望能合作的更加愉快，進(jìn)步的更加實在！鐵小六年級數(shù)學(xué)組加油！</font></h3>