<h3> <font color="#ed2308">考試是檢驗學生學習情況的一種手段，考試成績又是衡量學生掌握知識程度的一個重要標志，因此，考試成績分析在教學質(zhì)量管理中具有基礎(chǔ)性的指導意義。</font></h3><h3> </h3> <h3> 為了進一步充分發(fā)揮2016年秋季小學四年級語文統(tǒng)考成績的真正作用，依照澄邁縣師訓中心工作計劃安排，2月22日上午，四年級小學語文成績分析會如期在實驗小學階梯教室舉行。</h3><div> 分析會由澄邁縣師訓中心小學教研室張運群主任主持，戴啟灄老師主講。參加分析會的主要人員有全縣各學校語文學科教研組長，全縣小學四年級語文科任教師，約200余人。</div> <h3 style="text-align: center;"><b>會場全景</b></h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#57a7ff"><b>小學教研室張運群主任主持活動</b></font></h3> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#57a7ff">小學教研室戴啟灄老師解讀成績分析數(shù)據(jù)</font></b></h3> <h3> 數(shù)據(jù)的解讀是枯燥乏味的，但是讀取數(shù)據(jù)背后所隱藏的問題卻是讓回味無窮的。</h3><h3> 短短的60分鐘，戴老師從此次統(tǒng)考測試的“組織過程——命題解讀——數(shù)據(jù)分析——試題分析——思考與建議”幾方面入手，整個過程有理有據(jù)，有數(shù)據(jù)呈現(xiàn)，有問題發(fā)現(xiàn)，還提供了寶貴的建議，讓參加會議的老師沉浸其中。老師們從層層數(shù)據(jù)的解析中，不僅將自己橫向與各兄弟學校班級做比較，還能縱向與自己的過去對比，反思自我，發(fā)現(xiàn)問題，為下一階段的工作指明了正確的方向。</h3> <h3> 在互動交流環(huán)節(jié)，老師們面對現(xiàn)實，敢于正視問題的存在，來自白蓮中心學校的吳老師大膽地向?qū)嶒瀸W校的老師們討教經(jīng)驗:實驗小學是靠什么方法，讓辦學質(zhì)量一年比一年更好！</h3><h3> 戴老師即興談了三點:</h3><h3> 1.管——向?qū)W校管理要規(guī)范，向班級管理要質(zhì)量，向課堂管理要實效。</h3><h3> 2.研——讓自己走進學校教研，團隊打造教研氛圍，個人得到發(fā)展。</h3><h3> 3.勤——勤能補拙。一勤生百巧，一懶占百拙。勤鉆研，勤反思，勤輔導，向課堂要質(zhì)量。</h3> <h3> 最后，小學教研室張運群主任站在課堂教學的層面，結(jié)合日常調(diào)研的實例——“我爸是警察”，深入淺出地道明了課堂教學主陣地的重要性，教師要蹲下身子，關(guān)注全體，引導師生、生生平等對話，才是創(chuàng)設(shè)有效，高效的課堂策略。</h3>